การใช้ VEX GO STEM Labs
STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เช่นเดียวกับคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา เนื้อหาที่เผชิญหน้ากับครูใน STEM Labs มีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นเพื่อให้สามารถวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO สไลด์โชว์ภาพแล็บเป็นสื่อที่นักเรียนหันหน้าเข้าหากันในสื่อนี้ สำหรับข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้งาน STEM Lab ในห้องเรียนของคุณ โปรดดูบทความ การใช้ VEX GO STEM Labs
เป้าหมายและมาตรฐาน
เป้าหมาย
นักศึกษาจะสมัคร
- วิธีสร้างและเริ่ม โปรเจ็กต์ VEXcode GO ที่ทำให้หุ่นยนต์ Code Base เคลื่อนที่ไปข้างหน้าและข้างหลัง
นักเรียนจะทำให้เกิดความหมาย
- วิธีแก้ปัญหาด้วยหุ่นยนต์ Code Base และ VEXcode GO
- หุ่นยนต์สามารถทำงานที่สกปรก ทื่อ หรืออันตรายได้อย่างไร เช่นงานทำความสะอาดท่อน้ำทิ้งที่ไม่สะอาด งานทื่อในโกดัง หรืองานดับเพลิงที่เป็นอันตราย
ผู้เรียนจะได้มีทักษะที่
- การเขียนโค้ดหุ่นยนต์ Code Base เพื่อขับเคลื่อนไปข้างหน้า
- การเขียนโค้ดหุ่นยนต์ Code Base เพื่อขับเคลื่อนถอยหลัง
- การสร้างโปรเจ็กต์ VEXcode GO เพื่อให้ Code Base Robot เดินหน้าและถอยหลัง
- อธิบายว่า Drivetrain อยู่ที่ใดบนหุ่นยนต์ Code Base
นักเรียนจะได้รู้
- วิธีสร้างและเริ่มโปรเจ็กต์โดยใช้ VEXcode GO และโรบ็อต Code Base
- วิธีสร้างโปรเจ็กต์ VEXcode GO ที่สั่งพฤติกรรมตามลำดับอย่างถูกต้องเพื่อย้ายหุ่นยนต์ Code Base ไปข้างหน้าและข้างหลัง ซึ่งสามารถทำได้ทั้งแบบรายบุคคลและแบบร่วมมือกัน
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
- นักเรียนจะสร้างและเริ่มโครงการที่มีหุ่นยนต์ Code Base ก้าวไปข้างหน้า
- นักเรียนจะสร้างและเริ่ม โปรเจ็กต์ที่มีหุ่นยนต์ Code Base เคลื่อนที่ถอยหลัง
- นักเรียนจะระบุตำแหน่ง ทิศทาง และตำแหน่งของหุ่นยนต์ Code Base ขณะที่มันเคลื่อนที่
- นักเรียนจะระบุตำแหน่งของระบบขับเคลื่อนบนหุ่นยนต์ Code Base
กิจกรรม
- ในการเล่นตอนที่ 1 นักเรียนจะสร้างและเริ่มโปรเจ็กต์ที่มีหุ่นยนต์ Code Base ก้าวไปข้างหน้า
- ในการเล่นตอนที่ 2 นักเรียนจะสร้างและเริ่มโปรเจ็กต์ที่มีหุ่นยนต์ Code Base ขับเคลื่อนไปข้างหน้าและถอยหลัง
- ในการเล่นส่วนที่ 1 และ 2 นักเรียนจะถูกขอให้วางเครื่องหมายในตำแหน่งที่หุ่นยนต์ Code Base ควรจบลงหลังจากแต่ละโครงการเริ่มต้นแล้ว
- ในช่วงพักระหว่างการเล่น ครูจะอธิบายให้นักเรียนฟังว่าทำไมจึงมีประเภทของบล็อกระบบขับเคลื่อน และตำแหน่งของระบบขับเคลื่อนบนหุ่นยนต์ Code Base
การประเมิน
- ในการเล่นส่วนที่ 1 โครงการของนักเรียนจะขับเคลื่อนหุ่นยนต์ Code Base ไปข้างหน้าตามระยะทางที่กำหนดได้สำเร็จ
- ในการเล่นส่วนที่ 2 โครงงานของนักเรียน คนจะขับเคลื่อนหุ่นยนต์ Code Base ถอยหลังได้สำเร็จตามระยะทางที่กำหนด
- นักเรียนจะเปรียบเทียบการคาดการณ์กับสถานที่จริงที่หุ่นยนต์ Code Base ได้มาในช่วงพักระหว่างเล่นและการอภิปรายในชั้นเรียน
- ในระหว่างส่วนแชร์ นักเรียนจะสามารถระบุได้ว่าระบบขับเคลื่อนอยู่ที่ตำแหน่งใดบนหุ่นยนต์ Code Base โดยใช้ท่าทาง