Zusammenfassung
Benötigte Materialien
Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.
In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.
Materialien | Zweck | Empfehlung |
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VEX GO Bausatz |
Damit Schüler den Hero Robot bauen können. | 1 pro Gruppe |
VEX GO Wettkampf-Kit |
Schaffung der vierten Phase des Dorfingenieurbauwerks. | 1 pro Klasse |
Vor dem Beginn der Laboraktivitäten soll Phase 4 des Wettkampffeldes aufgebaut werden. | 1 pro Klasse | |
Für Schüler zum Bau des Competition Base 2.0 Hero Robot. | 1 pro Gruppe | |
Für Schüler zur Erweiterung der Competition Base 2.0, um den Competition Advanced 2.0 Hero Robot zu bauen. | 1 pro Gruppe | |
Für Studierende zur Nutzung von VEXcode GO. | 1 pro Gruppe | |
Damit Schüler den Hero Robot mithilfe der Registerkarte „Fahren“ steuern können. | 1 pro Gruppe | |
Labor 4 - Bilder-Diashow Google Doc / .pptx / .pdf |
Für Lehrer und Schüler zum Nachschlagen im gesamten Labor. | 1 für die Unterstützung von Lehrkräften |
Robotik Rollen & Routinen Google Doc / .docx / .pdf |
Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits. | 1 pro Gruppe |
Bleistifte |
Damit die Schüler das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ ausfüllen können. | 1 pro Gruppe |
Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken. | 1 pro Gruppe | |
Arbeitsblatt zur Blaupause (optional) Google Doc / .docx / .pdf
Datenerfassungsblatt (optional) Google Doc / .docx / .pdf |
Damit die Studierenden ihren Lernfortschritt während des gesamten Labors dokumentieren können. | 1 pro Gruppe |
Vorlage für Match-Bestellschein Google Doc / .docx / .pdf |
Um den Schülern die Reihenfolge anzuzeigen, in der sie beim Klassenwettbewerb antreten. | 1 pro Klasse |
VEX GO-Rangliste (optional) |
Um die Punktestände der Teams während des Wettbewerbs im Auge zu behalten. | 1 pro Klasse |
Organisator des Konstruktionsprozesses (optional) Google Doc / .docx / .pdf |
Für Studierende, um den iterativen Design- oder Strategieprozess während des gesamten Labors zu dokumentieren. | 1 pro Gruppe |
Engagieren
Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.
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Haken
Machen Sie die Schüler mit den neuen Zielen vertraut, eine Ernte an die Küchenmaschine zu liefern, Lebensmittel zu produzieren und diese Lebensmittel dann beim Wettbewerb „Vom Bauernhof auf den Tisch“ zum roten Plättchen zu liefern. Wie glauben Sie, können Sie die Ernte mithilfe dessen, was Sie in Übung 3 über das Bewegen von Spielobjekten gelernt haben, zur Küchenmaschine bringen? Welche Erinnerungen haben Sie an die Teamarbeit in den vorherigen Labs, die Ihnen dabei helfen könnten, in diesem Wettbewerb ein guter Teamkollege zu sein?
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Suggestivfrage
Wie müssen Sie Ihren Heldenroboter Ihrer Meinung nach bewegen, um in diesem Wettbewerb Punkte zu erzielen?
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Build Wettkampf Basis + Wettkampf Fortgeschritten
Spielen
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.
Teil 1
Stellen Sie das Ziel des Wettbewerbs „Vom Bauernhof auf den Tisch“ vor und erklären Sie, wie Sie die Ernte aus den Reihen entfernen, sodass sie zum Küchenmaschinenfeld auf dem Feld transportiert werden kann. Modellieren Sie dann, wie Sie ein Gehirn mit VEXcode GO verbinden, und verwenden Sie die Registerkarte „Fahren“, um den Heldenroboter zu steuern, damit er eine Ernte zur Küchenmaschine bewegt, drücken Sie auf die Küchenmaschine, um Nahrung herzustellen (mit dem Roboter oder von Hand), und liefern Sie die Nahrung dann auf die rote Kachel auf dem Feld. Die Schüler steuern abwechselnd den Hero Robot, um die praktische Aktivität „Dorfbauingenieurwesen“ abzuschließen.
Spielpause
Die Schüler werden darüber sprechen, wie sie als Team eine Fahrstrategie entwickelt haben, um die Ernte zum Lebensmittelverarbeiter zu bringen, Lebensmittel zu produzieren und diese anschließend auszuliefern. Sie vergleichen die Strategien verschiedener Teams und erfahren so mehr darüber, wie sie diese Aufgaben im Wettbewerb erfolgreich bewältigen können. Die Teams besprechen die Abfolge dieser Aufgaben, die sich von allen anderen Laboren bisher unterscheidet.
Teil 2
Die Schüler wenden das Gelernte aus Teil 1 an, um am „Farm to Table“-Wettbewerb teilzunehmen! Jedes Team versucht, in einem einminütigen Spiel so viele Punkte wie möglich zu erzielen, indem es Feldfrüchte ausliefert, Nahrung produziert und mit dem Heldenroboter Nahrung zum roten Feldfeld liefert.
Aktie
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.

Diskussionsanstöße
- Was lief für Ihr Team im Wettbewerb gut? Was würden Sie beim nächsten Mal anders machen?
- Was haben Sie getan, um Ihrem Team bei der Entwicklung eines Roboterdesigns oder einer Strategie für den Wettbewerb zu helfen? Was hat Ihr Teamkollege getan, das Ihnen bei der Vorbereitung auf den Wettkampf geholfen hat?
- Was haben Sie über das Fahren oder Konstruieren des Heldenroboters zum Ausliefern von Ernten oder Nahrungsmitteln gelernt, das bei zukünftigen Wettbewerben nützlich sein könnte?