Περίληψη

Απαιτούμενα υλικά

Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα υλικά και τους διδακτικούς πόρους που απαιτούνται για την ολοκλήρωση του Εργαστηρίου VEX 123. Τα πρώτα που αναφέρονται είναι τα υλικά που απαιτούνται για ολόκληρο το Εργαστήριο, συμπεριλαμβανομένου του Ρομπότ 123. Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Δεν περιλαμβάνουν όλα τα Εργαστήρια παρουσίαση διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πληροφοριών έμπνευσης για τους μαθητές σας. Όλες οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς.

Ρύθμιση περιβάλλοντος

• Σκεφτείτε πώς οι μαθητές σας θα έχουν πρόσβαση στον κώδικα VEX 123. Βεβαιωθείτε ότι οι υπολογιστές ή τα tablet που θα χρησιμοποιούν οι μαθητές έχουν πρόσβαση στον κωδικό VEX 123. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη ρύθμιση του VEXcode 123, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο της Βιβλιοθήκης VEX.
• Συγκεντρώστε τα υλικά που χρειάζεται κάθε ομάδα πριν από το μάθημα. Για αυτό το Εργαστήριο, κάθε ομάδα δύο μαθητών θα χρειαστεί ένα ρομπότ 123, έναν υπολογιστή ή tablet για πρόσβαση στον κωδικό VEX 123, ένα μικρό αντικείμενο στην τάξη που θα χρησιμεύσει ως δείγμα, ένα Δαχτυλίδι Τέχνης, πρόσβαση σε είδη τέχνης για την τάξη και πρόσβαση σε ένα Πεδίο 123 για δοκιμές.

  • Ρυθμίστε τα 123 Πεδία σας εκ των προτέρων, όπως φαίνεται στην παρακάτω εικόνα, για να χρησιμεύσουν ως χώρος δοκιμών για τα 123 Ρομπότ. Σημειώστε τις θέσεις έναρξης και δειγματοληψίας, όπως φαίνεται, χρησιμοποιώντας μαρκαδόρο στεγνού σβήματος ή αντικείμενα από την τάξη. Τοποθετήστε τα σε όλη την τάξη, ώστε οι μαθητές να έχουν άφθονο χώρο για να δοκιμάσουν τα έργα τους. Και τα δύο Εργαστήρια σε αυτήν την Ενότητα θα χρησιμοποιήσουν την ίδια ρύθμιση πεδίων, επομένως μπορείτε να αφήσετε τα πεδία σας μαζί από το Εργαστήριο 1 έως το Εργαστήριο 2.

    

  • Μπορεί να θέλετε να κρατήσετε τα «δείγματα» στοιχείων με κάθε Πεδίο, ώστε να είναι έτοιμα για τους μαθητές κατά την ενότητα Παιχνίδι.
• Εξετάστε τις Στρατηγικές Διευκόλυνσης στην ενότητα Συμμετοχή για ιδέες εκ περιτροπής ανάληψης καθηκόντων που θα βοηθήσουν τους μαθητές να μοιραστούν τις ευθύνες τους κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου. Για ομάδες μεγαλύτερες από τους συνιστώμενους δύο μαθητές, δώστε στους μαθητές πιο λεπτομερείς ρόλους. Παραδείγματα ευθυνών για τους φοιτητές σε αυτό το Εργαστήριο περιλαμβάνουν:
  • Διακόσμηση του ρομπότ 123 ως «ρόβερ».
  • Ενεργοποίηση του ρομπότ 123 και σύνδεσή του με τον υπολογιστή ή το tablet.
  • Τοποθέτηση του ρομπότ 123 στο πεδίο στην αρχική θέση και έναρξη του έργου.
  • Δημιουργία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Μέρος 1.
  • Επεξεργασία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Part 1.
  • Δημιουργία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Part 2.
  • Επεξεργασία του έργου στον κώδικα VEX 123 στο Play Part 2.

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.

1. Αγκιστρο

   Οι μαθητές θα συζητήσουν τι γνωρίζουν για τον Άρη και πώς οι επιστήμονες μαθαίνουν περισσότερα για τον Κόκκινο Πλανήτη.

2. Επιδεικνύω

   Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν τα είδη τέχνης της τάξης και το Δαχτυλίδι Τέχνης 123 για να μετατρέψουν τα 123 Ρομπότ τους σε 123 Ρομπότ-ρόβερ.

3. Βασική ερώτηση

   Θα προσποιηθούμε ότι τα 123 ρομπότ μας είναι ρόβερ στον Άρη! Πώς νομίζετε ότι θα μπορούσαμε να τους κωδικοποιήσουμε ώστε να προσποιούνται ότι συλλέγουν δείγματα όπως κάνουν τα πραγματικά ρόβερ;

Παιχνίδι

Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.

Μέρος 1

Οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο στον κώδικα VEX 123 για να οδηγήσουν το ρομπότ 123 στη θέση ενός δείγματος και να περιμένουν τρία δευτερόλεπτα ώστε να μπορέσει να συλλεχθεί το δείγμα. Αφού συλλέξει το δείγμα, το ρομπότ 123 θα αναπαράγει τον ήχο του κουδουνιού για να συμβολίσει ότι το δείγμα συλλέχθηκε!

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού

Οι μαθητές συζητούν πώς μπορούν να προσθέσουν στα έργα τους ώστε το ρομπότ 123 να φέρει το δείγμα πίσω στη βάση. Πώς θα ανατρέψουν το ρομπότ 123; Ποια μπλοκ VEXcode 123 θα χρειαστούν;

Μέρος 2

Οι μαθητές θα προσθέσουν μπλοκ VEXcode 123 στα έργα τους για να γυρίσουν το ρομπότ 123 και να οδηγήσουν πίσω στη βάση με το δείγμα. Καθώς οι μαθητές δοκιμάζουν τα έργα τους, θα τοποθετούν ένα μικρό αντικείμενο, όπως μια γόμα, πάνω από το 123 Robot για να αναπαραστήσουν το δείγμα όταν το ρομπότ σταματήσει για να συλλέξει.

Εναλλακτικές μέθοδοι κωδικοποίησης

Ενώ αυτό το Εργαστήριο έχει γραφτεί για χρήση με τον κώδικα VEX 123, μπορεί επίσης να ολοκληρωθεί χρησιμοποιώντας τον Κωδικοποιητή ή τα κουμπιά αφής στο ρομπότ 123. Αντί να δώσετε σε κάθε ομάδα ένα τάμπλετ ή έναν υπολογιστή, μοιράστε έναν Κωδικοποιητή και κάρτες Κωδικοποιητή στους μαθητές, να δημιουργήσουν τα έργα, να συλλέξουν και να παραδώσουν ένα δείγμα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον Κωδικοποιητή, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του Κωδικοποιητή VEX Βιβλιοθήκη VEX.

Εάν χρησιμοποιείτε τα κουμπιά αφής για προγραμματισμό, ζητήστε από τους μαθητές να πατήσουν διαδοχικά κουμπιά για να δημιουργήσουν ένα έργο που έχει το ρομπότ 123 να κινείται στο πεδίο 123 τους για να συλλέξει και να παραδώσει ένα δείγμα. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον προγραμματισμό χρησιμοποιώντας τα κουμπιά αφής στο ρομπότ 123, ανατρέξτε στο με τα κουμπιά αφής στο ρομπότ 123 της βιβλιοθήκης VEX.

Μερίδιο

Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.

Ενεργή κοινή χρήση

Οι μαθητές θα αναπαραστήσουν τα έργα χρησιμοποιώντας χειρονομίες για να δείξουν πώς κινήθηκε το ρομπότ 123.

Προτροπές συζήτησης

• Πώς προσθέσατε στο έργο σας την επιστροφή του ρομπότ 123 στη βάση; Πώς έπρεπε να κινείται το ρομπότ; Ποια μπλοκ VEXcode 123 χρησιμοποιήσατε;
• Ποιος είναι ένας τρόπος με τον οποίο εσείς και η ομάδα σας λύσατε ένα πρόβλημα σε αυτό το Εργαστήριο; Πώς βοηθήσατε στην επίλυση του προβλήματος; Υπάρχει κάτι που θα κάνατε διαφορετικά την επόμενη φορά;