Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΚαθοδηγήστε τους μαθητές ότι θα συμμετάσχουν στην κατολίσθηση! Ανταγωνισμός με τα ήρωα ρομπότ τους. Αρχικά, θα εξασκηθούν για τον διαγωνισμό οδηγώντας το Ρομπότ Ήρωα για να προκαλέσει μια κατολίσθηση και να προσπαθήσουν να μετακινήσουν μια πέτρα στο Κόκκινο Πλακάκι στο Πεδίο. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τα στοιχεία του παιχνιδιού, την οδήγηση και τη βαθμολόγηση για τις δραστηριότητες του Landslide Lab. Το τέλος του βίντεο δείχνει ένα παράδειγμα του πώς ένα ρομπότ-ήρωας θα μπορούσε να οδηγήσει για να ολοκληρώσει τις εργασίες στο Εργαστήριο.
   

   Σημείωση: Μπορείτε να επιλέξετε τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές αλληλεπιδρούν με το περιεχόμενο του βίντεο. Το βίντεο είναι ενσωματωμένο στην παρουσίαση εικόνων του Lab 4 για εύκολη κοινή χρήση με τους μαθητές. Ή, μπορείτε να επιλέξετε να παρακολουθήσετε το βίντεο μόνοι σας και να παρουσιάσετε τις πληροφορίες στους μαθητές σας στην τάξη. 

   
   
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές πώς να οδηγούν το Ρομπότ Ήρωα για να ενεργοποιήσουν την κατολίσθηση και να καθαρίσουν το οδόστρωμα. Ο στόχος αυτής της πρακτικής είναι να χρησιμοποιήσετε το Ρομπότ Ήρωα για να ενεργοποιήσετε μια κατολίσθηση και στη συνέχεια να μετακινήσετε μια πέτρα στο Κόκκινο Πλακάκι.
   

   Αρχικά, δείξτε στους μαθητές πώς να εκκινήσουν το VEXcode GO,να συνδέσουν τον εγκέφαλό τους με τη συσκευή τους,και να ανοίξουν την καρτέλα Drive.

   

   • Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά το ρομπότ σας στη συσκευή σας, το γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας την κίνηση του ρομπότ μόνο του για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά. Μην αγγίζετε το ρομπότ κατά τη διάρκεια της βαθμονόμησης.
   • Στη συνέχεια, δείξτε στους μαθητές πώς να επιλέξουν την επιλογή Κινητήρας στη Θύρα 2, για να ελέγξουν τον κινητήρα του βραχίονα στο Ρομπότ Ήρωα.

   

   • Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα αλλαγής της λειτουργίας οδήγησης επιλέγοντας τα κουμπιά – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade ή Split Arcade. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να δείτε την κίνηση των joystick καθώς επιλέγεται κάθε λειτουργία οδήγησης.  

     Αρχείο βίντεο
     • Για αναφορά, οι Λειτουργίες Οδήγησης αντιστοιχούν στα ακόλουθα χειριστήρια: 
       • Οδήγηση ρεζερβουάρ: Κάθε joystick ελέγχει διαφορετικό κινητήρα.
       • Αριστερή Στοά: Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στην αριστερή πλευρά της οθόνης.
       • Δεξιά Arcade: Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στη δεξιά πλευρά της οθόνης.
       • Διαχωρισμός Arcade: Δύο joystick. Το ένα ελέγχει τις κινήσεις αριστερά και δεξιά και το άλλο ελέγχει τις κινήσεις προς τα εμπρός και προς τα πίσω.
   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να ανεβάζουν και να κατεβάζουν τον κινητήρα του βραχίονα χρησιμοποιώντας τα πράσινα και κόκκινα βέλη γύρω από τη Θύρα 2.
     • Σημείωση: Τα βέλη αντιστοιχούν στην κατεύθυνση περιστροφής του κινητήρα και όχι απαραίτητα στις κινήσεις πάνω και κάτω του ίδιου του βραχίονα. 

   

   • Στη συνέχεια, τοποθετήστε το Ρομπότ Ήρωα στο πράσινο πλακίδιο εκκίνησης και δείξτε του πώς να οδηγεί για να προκαλέσει την κατολίσθηση και να μετακινήσει μια πέτρα στο Κόκκινο πλακίδιο στο Πεδίο χρησιμοποιώντας την καρτέλα Οδήγηση όπως φαίνεται στο βίντεο στο βήμα Οδηγιών.

     

   • Καθώς οι μαθητές εξασκούνται στην οδήγηση του Ηρωικού Ρομπότ για να ενεργοποιήσουν την κατολίσθηση και να μετακινήσουν τον βράχο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την επιλογή Κατολίσθηση! Δραστηριότητα Πρακτικής (.docx / .pdf) για να τους καθοδηγήσετε στον τρόπο εξάσκησης.

     • Αν οι μαθητές ολοκληρώσουν νωρίς τις ασκήσεις εξάσκησης και χρειάζονται μια επιπλέον πρόκληση, ζητήστε τους να δοκιμάσουν μία από τις επεκτάσεις «Ανύψωσης Επιπέδου» στην Κατολίσθηση! Δραστηριότητα Πρακτικής Άσκησης. 

       

   
   
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση Διευκόλυνση της εναλλαγής και της συνεργασίας μεταξύ των ομάδων καθώς εξασκούνται στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους. Καθώς κυκλοφορείτε στην αίθουσα, κάντε ερωτήσεις όπως:
   • Πώς οδηγείτε με τη σειρά στην ομάδα σας, ώστε όλοι να έχουν την ευκαιρία να εξασκηθούν; 
   • Καθώς εξασκείστε, τι παρατηρείτε σχετικά με την ενεργοποίηση της κατολίσθησης που διευκολύνει την επίτευξή της;
   • Μπορείτε να σκεφτείτε περισσότερους από έναν τρόπους για να χρησιμοποιήσετε το Ηρωικό Ρομπότ για να μετακινήσετε την πέτρα; Ποιος τρόπος είναι ο πιο γρήγορος; Το πιο εύκολο; 
   • Τι μπορείτε να μάθετε από τις στρατηγικές οδήγησης ο ένας του άλλου για να προκαλέσετε την κατολίσθηση και να μετακινήσετε μια πέτρα που μπορεί να βοηθήσει την ομάδα σας στον ανταγωνισμό;

   Μπορεί να θέλετε να έχετε στη διάθεσή σας πολλαπλούς χώρους για εξάσκηση σε όλη την αίθουσα. Ενώ υπάρχει μόνο ένα Πλακίδιο Κατολίσθησης στο Πεδίο Σταδίου 4, μπορείτε να προσφέρετε στους μαθητές χώρο για να εξασκηθούν στο να σπρώχνουν ένα αντικείμενο και να μετακινούν πέτρες. Χρησιμοποιήστε αντικείμενα από την τάξη για να αναπαραστήσετε τον μηχανισμό κατολίσθησης και επιπλέον κομμάτια από το κιτ VEX GO για να δημιουργήσετε αντικείμενα παρόμοια με τους βράχους για εξάσκηση, ώστε οι μαθητές να μπορούν να δοκιμάσουν ιδέες σχεδιασμού ή στρατηγικής υλοποίησης εκτός πεδίου. Χρησιμοποιήστε αυτήν την εικόνα των αντικειμένων του παιχνιδιού με πέτρες ως αναφορά. 

   

   Διευκολύνετε τις συζητήσεις σχετικά με τη στρατηγική οδήγησης καθώς οι μαθητές εξασκούνται.Ίσως θελήσετε να διαθέσετε επιπλέον χρόνο για το Μέρος 1 του Παιχνιδιού, ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν αρκετό χρόνο για να εξοικειωθούν με την ενεργοποίηση της κατολίσθησης και την μετακίνηση μιας πέτρας, ώστε να μπορέσουν να αρχίσουν να σκέφτονται τη στρατηγική. Ενθαρρύνετε τις ομάδες να εξετάζουν τι κάνουν οι άλλοι στην αίθουσα, ώστε να μπορούν να μάθουν και αυτές από τις εμπειρίες των άλλων ομάδων.

   • Τι έχουν καταλάβει μέσω της εξάσκησης που τους έχει βοηθήσει να πετύχουν; 
   • Τι τους βοηθά να πυροδοτήσουν την κατολίσθηση με πιο προβλέψιμο ή ελεγχόμενο τρόπο; Γιατί αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο στον διαγωνισμό;
   • Ποιες στρατηγικές διευκολύνουν την οδήγηση του ρομπότ για τη μετακίνηση των βράχων; Ταχύτερα;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι θα πρέπει να επιλέγουν μία μικρή αλλαγή που θα κάνουν στη στρατηγική τους ή στο σχεδιασμό του ρομπότ κάθε φορά, καθώς επαναλαμβάνουν την πρακτική τους εξάσκηση. Η προσπάθεια να αλλάξουν πολλά πράγματα ταυτόχρονα μπορεί να καταστήσει ασαφές τι λειτουργεί καλά και τι όχι. Η συστηματική τους εργασία και η καταγραφή δεδομένων σχετικά με την οδήγηση στην προπόνηση μπορεί να τους βοηθήσει να λαμβάνουν σωστές αποφάσεις βασισμένες σε δεδομένα στην προπόνηση και για τον αγώνα.
   

   Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι παρόλο που υπάρχει ένας οδηγός κάθε φορά, αυτός ο οδηγός αντιπροσωπεύει την ομάδα, επομένως όλα τα μέλη της ομάδας θα πρέπει να γνωρίζουν ποια στρατηγική χρησιμοποιεί ο οδηγός. Η επικοινωνία και ο συμβιβασμός είναι σημαντικοί για την ανάπτυξη μιας ομαδικής στρατηγικής, γι' αυτό υπενθυμίστε στους μαθητές να ακούν ο ένας τον άλλον και να προσπαθούν να είναι ευέλικτοι όταν κάποιος άλλος συμπαίκτης μοιράζεται ιδέες. Όταν προσφέρουν μια ιδέα, κάντε το με ήρεμο και σεβαστό τόνο και εξηγήστε ή δείξτε με σαφήνεια τι εννοείτε χρησιμοποιώντας το ρομπότ.

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές γιατί η χρήση ενός ρομπότ για τον καθαρισμό βράχων και συντριμμιών ως αποτέλεσμα μιας κατολίσθησης θα ήταν χρήσιμη. Ποια χαρακτηριστικά θα χρειαζόταν ένα πραγματικό ρομπότ για να κάνει αυτή τη βαριά εργασία αποτελεσματικά και με ασφάλεια;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα προκαλέσει την κατολίσθηση και μετακινήσει μία πέτρα στο Κόκκινο Πλακάκι, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

Τώρα που οι μαθητές έχουν εξασκηθεί στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους για να προκαλέσουν μια κατολίσθηση και να μετακινήσουν μια πέτρα εκτός δρόμου, μιλήστε για τις διαφορετικές στρατηγικές οδήγησης ή σχεδιασμού που χρησιμοποίησε κάθε ομάδα για να ολοκληρώσει την εργασία. Ζητήστε από κάθε ομάδα να μοιραστεί τις στρατηγικές της και κάντε ερωτήσεις όπως:

• Πώς η ομάδα σας πυροδότησε την κατρακύλα; Είχε σημασία πού το ρομπότ σας ήρθε σε επαφή με τις πράσινες δέσμες στο μπροστινό μέρος του μηχανισμού;
• Ποιο ήταν ένα πράγμα που δυσκολεύτηκε να καταλάβει η ομάδα σας κατά τη διάρκεια της προπόνησής σας; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε μαζί στην επίλυση αυτού του προβλήματος;
• Τι είναι κάτι που είδες ή άκουσες να κάνει μια άλλη ομάδα και θα ήθελες να μάθεις περισσότερα; 

Στη συνέχεια, παρουσιάστε την Κατολίσθηση! Ανταγωνισμός:

• Ο στόχος του διαγωνισμού είναι να σκοράρετε όσους περισσότερους πόντους μπορείτε ενεργοποιώντας την κατολίσθηση και μετακινώντας τις πέτρες στο Κόκκινο Πλακάκι, σε έναν αγώνα ενός λεπτού.
• Κάθε εργασία αξίζει 1 πόντο: η ενεργοποίηση της κατολίσθησης και η μετακίνηση κάθε πέτρας στο Κόκκινο Πλακάκι, για συνολικά τρεις πιθανούς πόντους.
• Οι ομάδες θα εφαρμόσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να κερδίσουν τους περισσότερους πόντους στον διαγωνισμό!
• Σημειώστε ότι σε περίπτωση ισοπαλίας, ο ταχύτερος χρόνος θα χρησιμοποιηθεί ως κρίσιμος παράγοντας. Οι ομάδες μπορούν να το λάβουν αυτό υπόψη καθώς προετοιμάζονται για τον αγώνα.

Συζητήστε για το πώς οι ομάδες μπορούν να χρησιμοποιήσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να τις βοηθήσουν να αναπτύξουν μια στρατηγική για τον διαγωνισμό. 

• Πώς θα συνεργαστεί η ομάδα σας για να βεβαιωθεί ότι θα συμφωνήσετε σε μια στρατηγική για έναν αγώνα; Αν διαφωνείτε, πώς θα καταλήξετε σε συμβιβασμό;
• Πώς θα κινείται το Ηρωικό Ρομπότ σας στο Πεδίο για να σκοράρει πόντους κατά τη διάρκεια ενός αγώνα;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕντολή στους μαθητές ότι τώρα θα συμμετάσχουν στην Κατολίσθηση! Ανταγωνισμός! Ο στόχος του διαγωνισμού είναι να σκοράρετε όσο το δυνατόν περισσότερους πόντους σε έναν αγώνα ενός λεπτού, προκαλώντας μια κατολίσθηση για να απελευθερωθούν οι πέτρες και μετακινώντας και τις δύο πέτρες στο Κόκκινο Πλακάκι στο Πεδίο.
   

   Χρησιμοποιήστε την κατολίσθηση! Δραστηριότητα Διαγωνισμού (Google ) ως οδηγός για τους μαθητές καθώς συμμετέχουν στον διαγωνισμό. 

   

2. ΜοντέλοΜοντέλο για τους μαθητές σχετικά με το πώς θα συμμετάσχουν στους αγώνες και πώς θα διεξαχθεί ο διαγωνισμός στην τάξη.
   
   

   Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη διεξαγωγή ενός διαγωνισμού VEX GO Classroom, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο.

   • Δείξτε πώς να στήσετε το Ρομπότ Ήρωα στο γήπεδο για να ξεκινήσει ο αγώνας. 

     

   • Μοιραστείτε με τους μαθητές τη σειρά του αγώνα και τις προσδοκίες τους, ώστε να γνωρίζουν τι πρέπει να κάνουν κατά τη διάρκεια του αγώνα πριν και μετά τη σειρά τους να οδηγήσουν.

     • Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το πρότυπο Σειρά Αγώνων για να δείξετε στις ομάδες τη σειρά με την οποία θα αγωνιστούν. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε αυτό το φύλλο ως τρόπο για να παρακολουθείτε το σκορ μετά από κάθε αγώνα. Προσπαθήστε να έχετε αρκετά σπίρτα, ώστε κάθε μαθητής να έχει την ευκαιρία να οδηγήσει το ρομπότ τουλάχιστον μία φορά. 

       

     • Δείξτε στους μαθητές πώς θα χειρίζεστε το χρονόμετρο και τι να προσέχουν και να ακούν για να γνωρίζουν πότε να ξεκινούν και πότε να σταματούν να οδηγούν τα ρομπότ τους στο Πεδίο. 
     • Δείξτε στους μαθητές πού μπορούν να καθίσουν κατά τη διάρκεια των αγώνων. Αν έχετε χώρους εξάσκησης ή άλλους χώρους στους οποίους μπορούν να βρίσκονται οι μαθητές κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού, δείξτε τους και αυτούς τους χώρους και εξηγήστε πώς πρέπει να χρησιμοποιηθούν.
     • Εξετάστε τις προσδοκίες για το πώς να συμμετέχετε με σεβασμό στον διαγωνισμό. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να επευφημούν ο ένας τον άλλον και να είναι ενθουσιασμένοι με τον διαγωνισμό – αυτή η εμπειρία στην τάξη θα είναι διασκεδαστική! Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές επιδεικνύουν αθλητικό πνεύμα πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από κάθε αγώνα.
   • Δώστε ένα παράδειγμα για το πώς διεξάγεται ένας αγώνας. Ξεκινήστε το χρονόμετρο και οδηγήστε το Ρομπότ Ήρωα στο Πεδίο για να κερδίσετε πόντους ολοκληρώνοντας τις εργασίες στο Πεδίο. Όταν ο χρονοδιακόπτης φτάσει στο ένα λεπτό, σταματήστε να οδηγείτε. Στο τέλος της επίδειξης, μετρήστε τον αριθμό των εργασιών που ολοκληρώθηκαν και αθροίστε τη βαθμολογία μαζί με τους μαθητές. 
     • Αν χρησιμοποιείτε έναν Πίνακα ΚατάταξηςVEX GO,δείξτε στους μαθητές πώς θα καταχωρούνται και θα εμφανίζονται οι βαθμολογίες στον Πίνακα Κατάταξης.
     • Σημείωση: Δεδομένου ότι ο ταχύτερος χρόνος θα χρησιμοποιηθεί ως κριτήριο για την ισοπαλία, για τις ομάδες που θα σκοράρουν και τους 3 πόντους κατά τη διάρκεια του αγώνα τους, σημειώστε τον χρόνο του αγώνα καθώς και το σκορ.

   • Δείξτε πώς να επαναφέρετε το γήπεδο για τον επόμενο αγώνα. Οι πέτρες πρέπει να επιστραφούν στην πλατφόρμα του πλακιδίου Κατολίσθησης και η πλατφόρμα πρέπει να κατέβει ξανά στη θέση της, όπως φαίνεται στην εικόνα Ρύθμισης Πεδίου παραπάνω. Χρησιμοποιήστε αυτήν την εικόνα του πλακιδίου κατολίσθησης ως αναφορά. 

     

   • Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα του πώς να σχεδιάζουν μια πορεία μαζί στην ομάδα τους, για να ξεκινήσουν τις συζητήσεις στρατηγικής τους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν την εικόνα του Πεδίου για να διευκολύνετε τη συζήτηση και να δώσετε στους μαθητές ένα σημείο για να εντοπίσουν την πορεία τους μακριά από το ίδιο το Πεδίο του παιχνιδιού. 

     

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση Διευκόλυνση των αγώνων στην τάξη και εμπλοκή των μαθητών σε συζητήσεις σχετικά με την οδήγηση και τη συνεργασία μεταξύ των αγώνων. Χρησιμοποιήστε θέματα συζήτησης όπως:
   • Πριν από την έναρξη ενός αγώνα: 
     • Ποιο μέλος της ομάδας θα οδηγήσει; Μπορείτε να εξηγήσετε τη στρατηγική σας ή τι θα προσπαθήσετε να κάνετε σε αυτόν τον αγώνα; 
     • Τι είναι ένα πράγμα που θα προσπαθήσεις να κάνεις όπως στην προπόνηση ή στον προηγούμενο αγώνα σου; Γιατί; 
     • Τι είναι ένα πράγμα που θα προσπαθήσεις να κάνεις διαφορετικά από την προπόνησή σου ή τον προηγούμενο αγώνα; Γιατί; 
   • Κατά τη διάρκεια ενός αγώνα: 
     • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός ελέγχει την ταχύτητα του ρομπότ. Τι παρατηρείτε; 
     • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός αλληλεπιδρά με τον μηχανισμό κατολίσθησης και μετακινεί τις πέτρες στο Κόκκινο Πλακάκι. Τι παρατηρείτε; 
   • Μετά από έναν αγώνα: 
     • Τι είναι κάτι που έμαθες από την οδήγησή σου που θα χρησιμοποιήσεις στον επόμενο αγώνα σου; 
     • Τι είναι κάτι που έμαθες παρακολουθώντας έναν άλλο οδηγό που μπορεί να σε βοηθήσει στον αγώνα σου;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι ενώ παρακολουθούν άλλους αγώνες, θα πρέπει να ασχολούνται με αυτό που βλέπουν. Όχι μόνο μπορούν να ενθαρρύνουν άλλες ομάδες και να επιδείξουν αθλητικό πνεύμα, αλλά μπορούν επίσης να συνεχίσουν να μαθαίνουν για τον ανταγωνισμό. Καθώς παρακολουθούν άλλους αγώνες, ενθαρρύνετε τους μαθητές να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλλουν αυτό που βλέπουν να συμβαίνει με αυτό που έκαναν οι ίδιοι κατά τη διάρκεια του αγώνα τους. Τι λειτουργεί καλύτερα ή χειρότερα, ή μήπως υπάρχει κάποιος άλλος τρόπος για να επιτευχθεί το ίδιο αποτέλεσμα; Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να λύσετε μια πρόκληση!

   Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να επισημάνουν τη θετική ομαδική εργασία και τη συνεργασία που βλέπουν να συμβαίνει και γύρω τους. Προσφέρετε στους μαθητές στιγμές για να εκφράσουν την ικανοποίησή τους στους συμπαίκτες ή τους συμμαθητές τους για στρατηγική, σχεδιασμό ρομπότ, συνεργασία και ομαδική εργασία! 

5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν πώς έχουν εξελιχθεί ως συμπαίκτες από τον πρώτο αγώνα μέχρι αυτόν. Τι έχει γίνει πιο εύκολο για αυτούς; Πώς έχουν γίνει καλύτεροι στην επικοινωνία και ακροατές; Πώς θα τα βοηθήσει αυτή η ανάπτυξη σε άλλα μέρη, όπως το σχολείο, το σπίτι ή σε μια δραστηριότητα μετά το σχολείο;