Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα ότι θα εξασκηθεί στην οδήγηση με τηλεχειριστήριο χρησιμοποιώντας και τις τέσσερις Λειτουργίες Οδήγησης.

   

    

2. ΜοντέλοΜοντέλο πώς να ελέγχετε την οδήγηση από απόσταση της βάσης κώδικα.
   • Ξεκινήστε παρουσιάζοντας στους μαθητές πώς να εκκινήσουν το VEXcode GO, να συνδέσουν τον εγκέφαλό τους με τη συσκευή τουςκαι να ανοίξουν την καρτέλα Drive.

   

   Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά τη Βάση Κώδικα στη συσκευή σας, το Γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον Εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας τη Βάση Κώδικα να κινηθεί μόνη της για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά, μην αγγίζετε τη βάση κώδικα κατά τη βαθμονόμηση.

   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να αλλάζουν λειτουργίες οδήγησης και να δοκιμάζουν και τις τέσσερις επιλογές: Οδήγηση με τανκ, Αριστερή Αψίδα, Δεξιά Αψίδα και Διαχωρισμένη Αψίδα.

     

      

   • Μόλις συνδεθεί ο εγκέφαλος και ανοίξει η καρτέλα Drive, οι μαθητές μπορούν να αρχίσουν να χρησιμοποιούν τα χειριστήρια joystick και να δοκιμάζουν την τηλεχειριστήριο οδήγησης της βάσης κώδικα τους!
   • Οι ομάδες θα πρέπει να ξεκινήσουν τις δοκιμές τους οδηγώντας γύρω από ένα μικρό αντικείμενο. Αυτό το αντικείμενο θα μπορούσε να είναι το Φύλλο Ρόλων & Ρουτίνες τους τοποθετημένο στο έδαφος, ένα εγχειρίδιο, ένα άλλο κομμάτι VEX GO όπως ένα Σκούρο Γκρι Μεγάλο Πιάτο ή ακόμα και ένα παπούτσι! Χρησιμοποιήστε όποιο αντικείμενο ταιριάζει καλύτερα στην τάξη σας.
      
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση μιας συζήτησης σχετικά με την καρτέλα Drive και τα στοιχεία ελέγχου με τους μαθητές κατά τη διάρκεια των εξετάσεων. Ρωτήστε τους μαθητές:
   • Σε ποια λειτουργία οδήγησης βρίσκεσαι; Tank Drive, Αριστερή Στοά, Δεξιά Στοά ή Διαχωρισμένη Στοά; Ποιο είναι πιο εύκολο στη χρήση για εσάς;
   • Πώς ελέγχει κάθε joystick τις κινήσεις της βάσης κώδικα στο Tank Drive; Τι γίνεται με το Split Arcade;
   • Περιγράψτε πώς κινείται η Βάση Κώδικα με βάση την οδήγηση με το τηλεχειριστήριο.
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να δοκιμάσουν διαφορετικές Λειτουργίες Οδήγησης εάν απογοητεύονται χρησιμοποιώντας μία από αυτές. Υπάρχουν άλλα τρία για να δοκιμάσετε.

   Τελειώνουν γρήγορα οι μαθητές τις εξετάσεις τους; Υπενθυμίστε τους ότι όλα τα μέλη της ομάδας θα πρέπει να δοκιμάσουν κάθε λειτουργία οδήγησης. Μόλις ολοκληρωθούν όλες οι δοκιμές, προκαλέστε τους να μετακινήσουν ένα διαφορετικό αντικείμενο ή συνεχίστε να εξασκούνται με τη λειτουργία που βρήκαν πιο δύσκολη.

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές τι άλλο πιστεύουν ότι θα μπορούσαν να οδηγήσουν χρησιμοποιώντας τηλεχειριστήριο. Ποια τηλεχειριστήρια μπορούν να σκεφτούν ότι χρησιμοποιούν καθημερινά;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα δοκιμάσει και τις τέσσερις Λειτουργίες Οδήγησης, ελάτε μαζί για μια σύντομη συζήτηση .

• Ποια λειτουργία οδήγησης προτιμήσατε να χρησιμοποιήσετε κατά τον τηλεχειρισμό της βάσης κώδικα; Tank Drive, Αριστερή Στοά, Δεξιά Στοά ή Διαχωρισμένη Στοά. Γιατί;
• Ενώ οδηγούσατε το Code Base, ποιες άλλες επιλογές παρατηρήσατε στο VEXcode GO;
• Κάτω από τις επιλογές Λειτουργίας Οδήγησης, υπάρχει μια ενότητα αφιερωμένη σε ένα χρονόμετρο. Θα χρησιμοποιήσουμε το χρονόμετρο στην επόμενη δραστηριότητα!
   

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίεςΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα ότι θα οδηγεί με τηλεχειριστήριο τη Βάση Κώδικα (Code Base) της στην διαδρομή σλάλομ. Δείτε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε πώς θα μπορούσε να κινηθεί η βάση κώδικα στο μάθημα. Στην κινούμενη εικόνα, η βάση κώδικα ξεκινά στην κάτω αριστερή γωνία της διαδρομής με τα τέσσερα πλακίδια. Οδηγεί προς τα εμπρός και στρίβει αριστερά γύρω από την πρώτη πύλη, έπειτα διαγώνια δεξιά και μπροστά γύρω από τη δεύτερη. Το ρομπότ συνεχίζει να κάνει ζιγκ-ζαγκ γύρω από τις δύο τελευταίες πύλες πριν οδηγήσει στο τέλος της διαδρομής στην επάνω δεξιά γωνία.
   Αρχείο βίντεο
2. ΜοντέλοΜοντελοποιήστε, χρησιμοποιώντας τη ρύθμιση μιας ομάδας, πώς θα διεξαχθεί ο διαγωνισμός.

   

   • Οι μαθητές θα πρέπει να τοποθετήσουν τη Βάση Κώδικα στην αρχική τους θέση, να επιλέξουν «Έναρξη Χρονοδιακόπτη» στη συσκευή τους και να ξεκινήσουν την οδήγηση στο μάθημα.

   

   • Μόλις φτάσουν στο τέλος του μαθήματος, θα πρέπει να πατήσουν γρήγορα το κουμπί «Διακοπή χρονοδιακόπτη».

   

   • Οι ομάδες θα πρέπει να μοιραστούν την τελευταία τους στιγμή με τον/την εκπαιδευτικό. Δημιουργήστε έναν κεντρικό χώρο ηχογράφησης για να αναφέρουν οι μαθητές τους χρόνους τους. Αυτό θα μπορούσε να είναι ένα πλέγμα σε έναν πίνακα, ένα κομμάτι χαρτί για αφίσα ή σε ένα ψηφιακό υπολογιστικό φύλλο.
   • Υπενθυμίστε στους μαθητές να χρησιμοποιούν την επιλογή «Επαναφορά χρονοδιακόπτη» μεταξύ των διαδρομών στην διαδρομή σλάλομ.
      
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση μιας συζήτησης με ομάδες κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού.
   • Ποια λειτουργία οδήγησης επέλεξε η ομάδα σας για την διαδρομή σλάλομ; Γιατί;
   • Αν η ομάδα σας είχε την ευκαιρία να δοκιμάσει ξανά το μάθημα, τι θα κάνατε διαφορετικά; Τι θα κάνατε το ίδιο;
   • Ρωτήστε τους μαθητές αν πιστεύουν ότι είναι πιο σημαντικό να είναι ακριβείς ή γρήγοροι όταν οδηγούν στην διαδρομή σλάλομ. Γιατί;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες ότι θα έχουν πολλαπλές ευκαιρίες να δοκιμάσουν το μάθημα. Η εξάσκηση και η επανάληψη της προσπάθειας μόνο καλύτερα μπορούν να τους κάνουν!
5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν τις άλλες φορές που χρειάστηκε να εξασκηθούν για να βελτιωθούν σε μια εργασία. Πώς μπορεί η εξάσκηση στην τηλεχειριζόμενη οδήγηση με βάση τον κώδικα (Code Base) να τους βοηθήσει να οδηγούν πιο γρήγορα στην πίστα σλάλομ;