Skip to main content
Docentenportaal

Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

  1. InstructieGeef elke groep de instructie dat ze hun afstandsbediening voor het rijden gaan oefenen met behulp van alle vier de rijmodi.

    Links ziet u de VEX GO Code Base, naast het gedeelte Drive Mode van het tabblad Drive in VEXcode GO. In het gedeelte Drive Mode worden in de linker- en rechteronderhoek twee joysticks weergegeven, met in het midden knoppen voor het bedienen van de timer, elektromagneet en LED-bumper. Bovenaan bevinden zich knoppen waarmee u uit de volgende rijmodi kunt kiezen: Tank Drive (momenteel geselecteerd), Linkerarcade, Rechterarcade en Split Arcade.

     

  2. ModelModel hoe de Code Base op afstand kan worden aangestuurd.
    • Begin met het voordoen van een voorbeeld voor de leerlingen, hoe ze VEXcode GO kunnen starten, hun Brain verbinden met hun apparaaten het tabblad Drive kunnen openen.

    De werkbalk van VEXcode GO met het tabblad Drive gemarkeerd met een rood vak aan de linkerkant. Het tabblad Station bevindt zich rechts van het tabblad Code en onder het menu Bestand.
    Selecteer het tabblad Drive

    Opmerking: Wanneer u uw Code Base voor het eerst op uw apparaat aansluit, kan het zijn dat de Gyro die in de Brain is ingebouwd, wordt gekalibreerd, waardoor de Code Base even zelfstandig beweegt. Dit is normaal gedrag. Raak de codebasis niet aan tijdens het kalibreren.

    • Laat leerlingen zien hoe ze van rijmodus kunnen wisselen en alle vier de opties kunnen testen: Tank Drive, Linkerarcade, Rechterarcade en Split Arcade.

      Het tabblad Drive in VEXcode GO, met de Drive Mode-opties gemarkeerd in een rood vak. Tank Drive is momenteel geselecteerd en de Drive Mode-knoppen bevinden zich in het midden van het Drive-tabblad.
      Rijmodus

       

    • Zodra de Brain is aangesloten en het tabblad Drive is geopend, kunnen leerlingen de joystickbediening gebruiken en de afstandsbediening van hun Code Base testen!
    • Groepen beginnen hun test door rond een klein object te rijden. Dit voorwerp kan bijvoorbeeld het Rollen & Routineblad zijn dat op de grond ligt, een leerboek, een ander VEX GO-stuk zoals een donkergrijs groot bord of zelfs een schoen! Gebruik het voorwerp dat het beste bij uw klas past.
       
  3. FaciliterenFaciliteer een gesprek met leerlingen over het tabblad Drive en de bedieningselementen terwijl ze de toets maken. Vraag de studenten:
    • In welke rijmodus bevindt u zich? Tank Drive, Linker Arcade, Rechter Arcade of Split Arcade? Welke is voor u het gemakkelijkst te gebruiken?
    • Hoe bestuurt elke joystick de Code Base-bewegingen in Tank Drive? Wat dacht je van Split Arcade?
    • Beschrijf hoe de Code Base zich verplaatst op basis van uw afstandsbediening.
  4. HerinnerenHerinner groepen eraan om verschillende rijmodi te proberen als ze gefrustreerd raken door het gebruik van een andere modus. Er zijn er nog drie om te proberen.

    Hebben leerlingen hun toets snel afgerond? Herinner hen eraan dat alle groepsleden elke rijmodus moeten testen. Zodra alle tests zijn afgerond, kun je ze uitdagen om een ander voorwerp te verplaatsen of door te oefenen met de modus die ze het moeilijkst vonden.

  5. VraagVraag de leerlingen wat ze nog meer zouden kunnen besturen met een afstandsbediening. Welke afstandsbedieningsvoorwerpen kunnen ze bedenken die ze elke dag gebruiken?

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra elke groep alle vier de rijmodiheeft getest, komen ze bijeen voor een kort gesprek.

  • Welke rijmodus gebruikte u het liefst tijdens het op afstand besturen van de Code Base? Tank Drive, Linker Arcade, Rechter Arcade of Split Arcade. Waarom?
  • Welke andere opties zag u in VEXcode GO toen u de Code Base bestuurde?
  • Onder de opties voor de rijmodus is er een sectie gewijd aan een timer. Bij de volgende activiteit gebruiken we de timer!
     

Deel 2 - Stap voor stap

  1. InstructieGeef elke groep de instructie dat ze hun Code Base op afstand door het slalomparcours moeten besturen. Bekijk de onderstaande animatie om te zien hoe de Code Base door de cursus beweegt. In de animatie begint de Code Base in de linker benedenhoek van de rij van vier tegels. Hij rijdt vooruit en draait naar links om de eerste poort heen, dan diagonaal naar rechts en weer om de tweede poort heen. De robot blijft zigzaggend om de laatste twee poorten heen rijden voordat hij naar het einde van het parcours in de rechterbovenhoek rijdt.
  2. ModelModel dat aan de hand van de groepsopstelling laat zien hoe de wedstrijd zal verlopen.

    Een bovenaanzicht van het slalomparcours, waarop 4 GO-tegels horizontaal met elkaar verbonden zijn. Gele verbindingsstukken en oranje balken worden gebruikt om afwisselend aan de linker- en rechterkant op elke tweede zwarte lijn poorten te creëren. De Code Base bevindt zich helemaal links in de startpositie aan de achterkant van de tegel.
    Slalomparcoursopstelling
    • Studenten moeten hun Code Base op de startpositie plaatsen, 'Start Timer' selecteren op hun apparaat en beginnen met rijden door het parcours.

    Het onderste middelste gedeelte van het tabblad Drive in VEXcode GO, met de knop Start Timer gemarkeerd in een rood vak in het gedeelte Timer. Het gedeelte Timer bevindt zich links van Elektromagneet en onder de knoppen voor de rijmodus. De knop Start Timer bevindt zich onderaan en de knop Reset timer bevindt zich bovenaan.
    Starttimer
    • Zodra ze het einde van het parcours bereiken, moeten ze snel op 'Stop timer' drukken.

    Hetzelfde gedeelte van het tabblad Drive als in de vorige afbeelding. Hier ziet u dat zodra de timer is gestart, de knop Start Timer verandert in de knop Stop timer. De verstreken tijd wordt weergegeven tussen de knop Timer stoppen en de knop Timer resetten.
    Stoptimer
    • Groepen dienen hun laatste bezoektijd door te geven aan de docent. Creëer een centrale registratieruimte waar studenten hun tijden kunnen registreren. Dit kan een raster op een whiteboard zijn, een stuk posterpapier of in een digitaal spreadsheet.
    • Herinner de leerlingen eraan dat ze de optie 'Timer resetten' moeten gebruiken tussen runs op het slalomparcours.
       
  3. FaciliterenFaciliteren van een discussie met groepen tijdens de wedstrijd.
    • Welke rijmodus heeft jouw groep gekozen voor het slalomparcours? Waarom?
    • Als uw groep de kans krijgt om de cursus nog eens te volgen, wat zou u dan anders doen? Wat zou jij hetzelfde doen?
    • Vraag de leerlingen of ze denken dat het belangrijker is om nauwkeurig en snel te rijden op het slalomparcours. Waarom?
  4. HerinnerenHerinner groepen eraan dat ze meerdere kansen krijgen om de cursus te proberen. Door te oefenen en het opnieuw te proberen, worden ze alleen maar beter!
  5. VraagVraag de leerlingen om na te denken over andere keren dat ze moesten oefenen om beter te worden in een taak. Hoe kunnen ze door het oefenen met het op afstand besturen van hun Code Base sneller door het slalomparcours rijden?
< Terug Terug naar Labs Volgende >