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Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

  1. IstruireIstruire ciascun gruppo che eserciterà la guida con il telecomando utilizzando tutte e quattro le modalità di guida.

    A sinistra, la base del codice VEX GO si trova a lato della sezione Modalità di guida della scheda Unità in VEXcode GO. La sezione Modalità di guida mostra due joystick negli angoli in basso a sinistra e a destra, con pulsanti per controllare il timer, l'elettromagnete e il paraurti a LED al centro. In alto ci sono i pulsanti per selezionare tra le seguenti modalità di guida: Tank Drive (attualmente selezionata), Left arcade, right arcade e split arcade.

     

  2. ModelloModella come controllare a distanza la base del codice.

    La barra degli strumenti di VEXcode GO con la scheda Drive evidenziata con una casella rossa sul lato sinistro. La scheda Unità si trova a destra della scheda Codice e sotto il menu File.
    Seleziona la scheda Unità

    Nota: quando colleghi per la prima volta la tua base di codice al tuo dispositivo, il giroscopio integrato nel cervello potrebbe calibrarsi, facendo sì che la base di codice si sposti da sola per un momento. Questo è un comportamento previsto, non toccare la base di codice mentre è in fase di calibrazione.

    • Modello per gli studenti su come cambiare modalità di guida e testare tutte e quattro le opzioni: Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade e Split Arcade.

      La scheda Drive in VEXcode GO, con le opzioni della modalità Drive evidenziate in una casella rossa. Tank Drive è attualmente selezionato e i pulsanti Drive Mode si trovano al centro della scheda Drive.
      Modalità di guida

       

    • Una volta che Brain è connesso e la scheda Drive è aperta, gli studenti possono iniziare a utilizzare i comandi del joystick e testare la guida del telecomando della loro base di codice!
    • I gruppi dovrebbero iniziare i loro test guidando intorno a un piccolo oggetto. Questo oggetto potrebbe essere il loro foglio di & routine dei ruoli posato a terra, un libro di testo, un altro pezzo di VEX GO come un piatto grande grigio scuro o persino una scarpa! Usa l'articolo che funziona meglio per la tua classe.
       
  3. FacilitareFacilitare una conversazione sulla scheda Drive e i controlli con gli studenti durante il test. Chiedere agli studenti:
    • In quale modalità di guida ti trovi? Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade? Quale è più facile da usare per te?
    • In che modo ciascun joystick controlla i movimenti della Code Base in Tank Drive? E Split Arcade?
    • Descrivi come si sta muovendo la base di codice in base alla guida del telecomando.
  4. RicordaRicorda ai gruppi di provare diverse modalità di guida se si sentono frustrati nell'usarne una. Ce ne sono altri tre da provare.

    Gli studenti devono terminare rapidamente i test? Ricorda loro che tutti i membri del gruppo dovrebbero testare ciascuna modalità di guida. Una volta completati tutti i test, sfidali a spostarsi su un elemento diverso o continua a esercitarti con la modalità che hanno trovato più difficile.

  5. ChiediChiedi agli studenti cos'altro pensano di poter guidare usando un telecomando. A quali oggetti di controllo remoto possono pensare che usano ogni giorno?

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo ha testato tutte e quattro le modalità di guida, riunitevi per una breve conversazione.

  • Quale modalità di guida hai preferito utilizzare mentre il telecomando guidava la Code Base? Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade. Perché?
  • Mentre guidavi la Code Base, quali altre opzioni hai notato in VEXcode GO?
  • Sotto le opzioni della modalità di guida, c'è una sezione dedicata a un timer. Useremo il timer nella prossima attività!
     

Parte 2 - Passo dopo passo

  1. IstruisciIstruisci ogni gruppo che sarà il telecomando che guiderà la propria base di codice attraverso il corso di slalom. Visualizza l'animazione qui sotto per vedere come la base di codice potrebbe muoversi attraverso il corso. Nell'animazione la Base del Codice inizia nell'angolo in basso a sinistra del percorso delle quattro tessere. Guida in avanti e gira a sinistra intorno al primo cancello, poi diagonalmente a destra e in avanti intorno al secondo. Il robot continua a zig zagare intorno agli ultimi due cancelli prima di guidare fino alla fine del percorso nell'angolo in alto a destra.
  2. ModelloModello che utilizza la configurazione di un gruppo, come si svolgerà la competizione.

    Un'immagine dall'alto verso il basso del percorso di slalom impostato, che mostra 4 tessere GO collegate orizzontalmente, con connettori gialli e travi arancioni utilizzati per creare cancelli alternando i lati sinistro e destro a ogni altra linea nera. La base del codice si trova all'estrema sinistra nella posizione di partenza sul retro della tessera. Allestimento Corso
    Slalom
    • Gli studenti dovranno posizionare il proprio Code Base nella posizione di partenza, selezionare "Start Timer" sul proprio dispositivo e iniziare a guidare attraverso il corso.

    La parte centrale inferiore della scheda Drive in VEXcode GO, con il pulsante Start Timer evidenziato in una casella rossa nella sezione Timer. La sezione Timer si trova a sinistra dell'elettromagnete e sotto i pulsanti della modalità di guida. Il pulsante Start Timer si trova nella parte inferiore e il pulsante Reset timer si trova nella parte superiore.
    Avvia timer
    • Una volta raggiunta la fine del corso, dovranno premere rapidamente "Stop Timer".

    La stessa sezione della scheda Drive dell'immagine precedente, che mostra che una volta avviato il timer, il pulsante Start Timer si trasforma in un pulsante Stop timer. Il tempo trascorso viene visualizzato tra il pulsante Stop timer e il pulsante Reset timer. Timer
    di arresto
    • I gruppi dovrebbero condividere il loro ultimo tempo con l'insegnante. Crea uno spazio di registrazione centrale per gli studenti per segnalare i loro orari. Potrebbe essere una griglia su una lavagna, un poster o un foglio di calcolo digitale.
    • Ricorda agli studenti di utilizzare l'opzione "Ripristina timer" tra una corsa e l'altra sul corso di slalom.
       
  3. FacilitareFacilitare una discussione con i gruppi durante la competizione.
    • Quale modalità di guida ha scelto il tuo gruppo per il corso di slalom? Perché?
    • Se il tuo gruppo avesse la possibilità di riprovare il corso, cosa faresti di diverso? Cosa faresti lo stesso?
    • Chiedi agli studenti se pensano che sia più importante essere precisi o veloci quando guidano attraverso il corso di slalom. Perché?
  4. RicordaRicorda ai gruppi che avranno più possibilità di provare il corso. Esercitarsi e riprovare non può che renderli migliori!
  5. ChiediChiedi agli studenti di pensare alle altre volte in cui hanno dovuto esercitarsi per migliorare in un compito. In che modo la pratica del telecomando che guida la loro base di codice può aiutarli a guidare più rapidamente attraverso il corso di slalom?
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