Περίληψη
Απαιτούμενα υλικά
Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα απαραίτητα υλικά για την ολοκλήρωση του VEX GO Lab. Αυτά τα υλικά περιλαμβάνουν υλικά που απευθύνονται σε , καθώς και υλικά διευκόλυνσης από εκπαιδευτικούς. Συνιστάται να αντιστοιχίσετε δύο μαθητές σε κάθε κιτ VEX GO.
Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πλαισίου και έμπνευσης για τους μαθητές σας. Οι εκπαιδευτικοί θα καθοδηγηθούν στον τρόπο εφαρμογής των διαφανειών με προτάσεις σε όλο το εργαστήριο. Και οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς. Για να επεξεργαστείτε τις Παρουσιάσεις Google, δημιουργήστε ένα αντίγραφο στο προσωπικό σας Drive και επεξεργαστείτε το όπως απαιτείται.
Έχουν συμπεριληφθεί και άλλα επεξεργάσιμα έγγραφα για να βοηθήσουν στην υλοποίηση των Εργαστηρίων σε μορφή μικρής ομάδας. Εκτυπώστε τα φύλλα εργασίας ως έχουν ή αντιγράψτε και επεξεργαστείτε αυτά τα έγγραφα ώστε να ταιριάζουν στις ανάγκες της τάξης σας. Παράδειγμα φύλλου συλλογής δεδομένων έχουν συμπεριληφθεί ρυθμίσεις για ορισμένα πειράματα καθώς και το αρχικό κενό αντίγραφο. Ενώ προσφέρουν προτάσεις για τη ρύθμιση, αυτά τα έγγραφα είναι όλα επεξεργάσιμα ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στην τάξη σας και στις ανάγκες των μαθητών σας.
| Υλικά | Σκοπός | Σύσταση |
|---|---|---|
|
Προκατασκευασμένο Code Base 2.0 - Μάτι + Ηλεκτρομαγνήτης |
Για σκοπούς επίδειξης. | 1 για επίδειξη |
|
Κιτ VEX GO |
Για να κατασκευάσετε το Code Base 2.0 - Μάτι + Ηλεκτρομαγνήτης και να χρησιμοποιήσετε τους Δίσκους για δραστηριότητες Εργαστηρίου. | 1 ανά ομάδα |
|
Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα (3D) ή Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα (PDF) |
Για να δημιουργήσουμε το Code Base 2.0. | 1 ανά ομάδα |
|
Βάση Κώδικα 2.0 - Οδηγίες Κατασκευής Ματιού + Ηλεκτρομαγνήτη (3D) ή Βάση Κώδικα 2.0 - Οδηγίες Κατασκευής Ματιού + Ηλεκτρομαγνήτη (PDF) |
Για να προσθέσετε τον αισθητήρα ματιού και τον ηλεκτρομαγνήτη στη βάση κώδικα 2.0. | 1 ανά ομάδα |
| Για πρόσβαση στο VEXcode GO. | 1 ανά ομάδα | |
| Για τους μαθητές να δημιουργήσουν έργα για τη Βάση Κώδικα. | 1 ανά ομάδα | |
|
Παρουσίαση εικόνων εργαστηρίου 1 Έγγραφο Google / .pptx / .pdf |
Για οπτικά βοηθήματα κατά τη διδασκαλία. | 1 για προβολή στην τάξη |
|
Ρόλοι Ρομποτικής & Ρουτίνες Έγγραφο Google / .docx / .pdf |
Επεξεργάσιμο έγγραφο Google για την οργάνωση ομαδικής εργασίας και βέλτιστες πρακτικές για τη χρήση του κιτ VEX GO. | 1 ανά ομάδα |
|
Μολύβια |
Για να συμπληρώσουν οι μαθητές τη λίστα ελέγχου Ρομποτικής Ρόλοι & Ρουτίνες. | 1 ανά ομάδα |
| Για να βοηθηθούν οι μαθητές να αφαιρέσουν καρφίτσες ή δοκούς. | 1 ανά ομάδα | |
|
Πλακάκια και τοίχοι VEX GO |
Για χρήση ως περιοχή δοκιμών για τη Βάση Κώδικα. | 4 Πλακάκια και 8 Τοίχοι ανά περιοχή δοκιμών |
|
Μαρκαδόρος στεγνής διαγραφής |
Για να σημειώσετε τις θέσεις του Δίσκου και να βασιστείτε στο Πεδίο. | 1 ανά ομάδα |
|
Γόμα λευκού πίνακα |
Για να σβήσετε τον δείκτη στο Πεδίο στο τέλος του Εργαστηρίου. | 1 ανά ομάδα |
Αρραβωνιάζω
Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.
-
Αγκιστρο
Τι είναι ένας Πλανητικός Γεωλόγος; Πώς πιστεύετε ότι χρησιμοποιούν τα εργαλεία και τους αισθητήρες του ρόβερ για να μάθουν για τη γεωλογία του Άρη;
-
Βασική ερώτηση
Πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τους αισθητήρες στη Βάση Κώδικα μας, όπως τον Ηλεκτρομαγνήτη, για να μας βοηθήσουν να συλλέξουμε δείγματα, όπως κάνει το ρόβερ του Άρη;
-
Δόμηση
Βάση Κώδικα 2.0 - Μάτι + Ηλεκτρομαγνήτης
Παιχνίδι
Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.
Μέρος 1
Οι μαθητές θα δοκιμάσουν τον Ηλεκτρομαγνήτη στη Βάση Κώδικα, δημιουργώντας ένα έργο μαζί με τον εκπαιδευτικό για να οδηγήσουν σε έναν Δίσκο, να τον συλλέξουν με τον Ηλεκτρομαγνήτη και να τον επιστρέψουν στη Βάση του Άρη.
Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού
Πώς λειτουργεί ο ηλεκτρομαγνήτης στο έργο μας; Ποια μπλοκ ελέγχουν τον ηλεκτρομαγνήτη; Τι θα γινόταν αν χρειαζόταν να παραλάβετε έναν Δίσκο από διαφορετική τοποθεσία; Πώς θα μπορούσατε να αλλάξετε το έργο σας; Ποιες παραμέτρους θα αλλάζατε;
Μέρος 2
Οι μαθητές θα επαναλάβουν τα έργα τους από το Μέρος 1 του Play, για να συλλέξουν έναν Δίσκο από διαφορετική τοποθεσία και να τον επιστρέψουν στη Βάση του Άρη.
Μερίδιο
Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.
Προτροπές συζήτησης
- Καταφέρατε να παραλάβετε με επιτυχία τον Δίσκο από μια νέα τοποθεσία; Τι αλλάξατε στο έργο σας για να το πετύχετε αυτό; Τι έμεινε το ίδιο; Γιατί;
- Γιατί πρέπει να ρυθμίσετε τον Ηλεκτρομαγνήτη σε ενίσχυση ή πτώση; Αν αντιστρέψεις τα δύο, θα λειτουργούσε το έργο σου όπως προβλέπεται;
- Με ποιον τρόπο ήσασταν ένας τρόπος με τον οποίο λύνατε προβλήματα στην ομάδα σας για να βοηθήσετε στην επίλυση της πρόκλησης;