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Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.

D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

Matériels But Recommandation

Code de base pré-construit 2.0 - Œil + Électroaimant

 À des fins de démonstration. 1 pour démonstration

Kit VEX GO

 Pour construire la base de code 2.0 - Œil + Électroaimant et utiliser les disques pour les activités de laboratoire. 1 par groupe

Code Base Build Instructions (3D) or Code Base Build Instructions (PDF)

 Pour construire la base de code 2.0. 1 par groupe

Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF)

 Pour ajouter le capteur oculaire et l'électro-aimant à la base de code 2.0. 1 par groupe

Tablette ou ordinateur 

 Pour accéder à VEXcode GO. 1 par groupe

Code VEX GO

 Pour permettre aux étudiants de créer des projets pour la base de code. 1 par groupe

Diaporama d'images du laboratoire 1

Google Doc / .pptx / .pdf

 Pour des aides visuelles pendant l'enseignement. 1 pour la classe à voir

Rôles de la robotique & Routines

Google Doc / .docx / .pdf

 Document Google modifiable pour organiser le travail de groupe et bonnes pratiques d'utilisation du kit VEX GO. 1 par groupe

Crayons

 Demander aux élèves de remplir la liste de contrôle des rôles & de la robotique. 1 par groupe

Outil de fixation de broches

 Pour aider les élèves à retirer les épingles ou à séparer les poutres. 1 par groupe

Dalles et murs de terrain VEX GO

 A utiliser comme zone de test pour la base de code. 4 tuiles et 8 murs par zone de test

Marqueur effaçable à sec 

 Pour marquer les emplacements du disque et de la base sur le terrain. 1 par groupe

Effaceur pour tableau blanc

 Pour effacer le marqueur sur le Terrain à la fin du Lab. 1 par groupe

S'engager

Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.

  1. Crochet

    Qu'est-ce qu'un géologue planétaire ? Comment pensez-vous qu’ils utilisent les outils et les capteurs du rover pour les aider à en apprendre davantage sur la géologie de Mars ?

  2. Question suggestive

    Comment pouvons-nous utiliser les capteurs de notre base de code, comme l'électro-aimant, pour nous aider à collecter des échantillons, comme le fait le rover martien ?

  3. Build Code Base 2.0 - Oeil + Électroaimant

Jouer

Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

Les élèves testeront l'électro-aimant sur la base de code, en construisant un projet avec l'enseignant pour se rendre sur un disque, le récupérer avec l'électro-aimant et le ramener à la base de Mars.

Pause à mi-jeu

Comment fonctionne l'électro-aimant dans notre projet ? Quels blocs contrôlent l'électro-aimant ? Que faire si vous aviez besoin de récupérer un disque à partir d’un autre emplacement ? Comment pourriez-vous changer votre projet ? Quels paramètres changeriez-vous ?

Partie 2

Les élèves répéteront leurs projets de la partie 1 pour récupérer un disque à un autre endroit et le rapporter à la base de Mars.

Partager

Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.

Sujets de discussion

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