Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
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Codice base pre-costruito 2.0 - Occhio + Elettromagnete |
A scopo dimostrativo. | 1 per dimostrazione |
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Kit VEX GO |
Per costruire la base di codice 2.0 - Occhio + Elettromagnete e utilizzare i dischi per le attività di laboratorio. | 1 per gruppo |
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Code Base Build Instructions (3D) or Code Base Build Instructions (PDF) |
Per creare la Code Base 2.0. | 1 per gruppo |
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Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF) |
Per aggiungere il sensore oculare e l'elettromagnete al codice base 2.0. | 1 per gruppo |
| Per accedere a VEXcode GO. | 1 per gruppo | |
| Per consentire agli studenti di realizzare progetti per la Code Base. | 1 per gruppo | |
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Presentazione delle immagini del laboratorio 1 Google Doc / .pptx / .pdf |
Per supporti visivi durante l'insegnamento. | 1 per la classe da visualizzare |
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Ruoli di robotica & Routine Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. | 1 per gruppo |
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Matite |
Per consentire agli studenti di compilare la checklist dei ruoli & delle routine di robotica. | 1 per gruppo |
| Per aiutare gli studenti a rimuovere i perni o a staccare le travi. | 1 per gruppo | |
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Piastrelle e pareti da campo VEX GO |
Da utilizzare come area di test per la Code Base. | 4 piastrelle e 8 pareti per area di prova |
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Pennarello cancellabile a secco |
Per contrassegnare la posizione del Disco e della base sul Campo. | 1 per gruppo |
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Gomma per lavagna bianca |
Per cancellare il pennarello sul Campo alla fine del Lab. | 1 per gruppo |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Che cosa è un geologo planetario? Come pensi che utilizzeranno gli strumenti e i sensori del rover per aiutarli a studiare la geologia di Marte?
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Domanda guida
Come possiamo usare i sensori presenti sulla nostra base di codice, come l'elettromagnete, per aiutarci a raccogliere campioni, come fa il rover su Marte?
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Build
Codice Base 2.0 - Occhio + Elettromagnete
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti testeranno l'elettromagnete sulla base di codice, realizzando insieme all'insegnante un progetto per raggiungere un disco, raccoglierlo con l'elettromagnete e riportarlo alla base su Marte.
Pausa a metà gioco
Come funziona l'elettromagnete nel nostro progetto? Quali blocchi controllano l'elettromagnete? Cosa succederebbe se fosse necessario recuperare un disco da un luogo diverso? Come potresti modificare il tuo progetto? Quali parametri cambieresti?
Parte 2
Gli studenti ripeteranno i loro progetti della Parte 1 per raccogliere un disco da una posizione diversa e riportarlo alla Base su Marte.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.
Spunti di discussione
- Sei riuscito a recuperare il Disco da una nuova posizione? Cosa hai cambiato nel tuo progetto per riuscirci? Cosa è rimasto uguale? Perché?
- Perché è necessario impostare l'elettromagnete su "Aumenta" o "Diminuisci"? Se invertissi le due cose, il tuo progetto funzionerebbe comunque come previsto?
- In che modo hai contribuito a risolvere i problemi del tuo gruppo?