Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para os alunos construírem o Code Base 2.0 e extensão. |
1 por grupo |
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Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 3 |
Para recursos visuais para consulta durante o ensino. |
1 para facilitação de professores |
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Instruções de construção do Code Base 2.0 (3D) or Instruções de construção do Code Base 2.0 (PDF) |
Para os alunos construírem o Code Base 2.0, caso ainda não o tenham construído. |
1 por grupo |
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Extensão pré-construída do laboratório anterior |
Para recolher lixo que está a ser anexado ao robô Code Base. |
1 por grupo |
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Funções da Robótica & Rotinas Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. |
1 por grupo |
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Ficha de recolha de dados Google Doc / .docx / .pdf
Exemplo de folha de recolha de dados do Laboratório 3 Google Doc / .docx / .pdf |
Para que os grupos documentem três tentativas de teste do seu código. |
1 por grupo |
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Software para os alunos codificarem o robô Code Base. |
1 por grupo | |
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Para os grupos utilizarem o VEXcode GO. |
1 por grupo | |
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Lápis |
Para os alunos preencherem a Ficha de Rotinas de Funções & da Robótica e a Ficha de Recolha de Dados. |
1 por grupo |
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Pedaços de “lixo” |
Artigos de sala de aula para serem utilizados como “lixo”, como pompons, borrachas, lápis de cera, etc. |
6 por grupo |
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Cassete |
Para delinear o percurso do desafio para a secção Play. |
1 por grupo |
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Temporizador |
Para utilizar nas provas cronometradas no Jogo Parte 2. |
1 por grupo |
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Ferramenta de medição |
Para criar um percurso desafio e para determinar distâncias em pseudocódigo e projetos. |
1 por grupo |
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Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
Está na hora do show! Peça aos alunos que examinem a extensão que construíram nos laboratórios anteriores desta unidade. Como pode melhorar a construção para recolher mais lixo?
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Pergunta principal
Olhando para o exemplo do percurso de desafio, qual pensa que será o seu plano para a forma como o seu robô se moverá?
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Build
Code Base 2.0 com extensão
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Os alunos irão codificar o seu robô para completar um curso desafiante para recolher pedaços de “lixo” inspirado em robôs de limpeza dos oceanos. Os alunos escreverão primeiro pseudocódigo para planear o seu projeto e, em seguida, utilizarão o seu pseudocódigo para criar um projeto que navegue na Base de Código através de um curso desafiante.
Pausa a meio do jogo
Discuta em conjunto o progresso dos alunos, colocando questões como: De que forma a criação do pseudocódigo ajudou na criação do seu projeto? O que funcionou com o seu projeto e o que não funcionou? Como utilizou os erros para rever o seu projeto?
Parte 2
Os alunos realizarão testes e documentarão os seus resultados para melhorar os seus projetos a cada teste.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.
Pedidos de discussão
- O seu robô moveu-se conforme planeado?
- O que fez para fazer alterações ao seu plano?
- Os comportamentos dos robôs das outras equipas foram semelhantes aos do robô da sua equipa? Como eram semelhantes? Como eram diferentes?
- Que blocos usou e porquê?