สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ	วัตถุประสงค์	คำแนะนำ
ชุด VEX GO	สำหรับให้นักเรียนสร้าง Code Base 2.0 และส่วนขยาย	กลุ่มละ 1 คน
สไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 3 Google Doc /.pptx /.pdf	เพื่อเป็นสื่อช่วยในการอ้างอิงในระหว่างการสอน	1 สำหรับการอำนวยความสะดวกแก่ครู
คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (3D) or คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (PDF)	สำหรับให้นักเรียนสร้าง Code Base 2.0 หากยังไม่ได้สร้าง	กลุ่มละ 1 คน
ส่วนขยายที่สร้างไว้ล่วงหน้าจากแล็บก่อนหน้า	เพื่อเก็บขยะโดยติดเข้ากับหุ่นยนต์ Code Base	กลุ่มละ 1 คน
บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน Google Doc / .docx / .pdf	Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit	กลุ่มละ 1 คน
ใบรวบรวมข้อมูล Google Doc / .docx / .pdf แผ่นข้อมูลตัวอย่างการรวบรวมข้อมูลห้องปฏิบัติการ 3 Google Doc / .docx / .pdf	สำหรับกลุ่มที่จะบันทึกการทดลองทดสอบโค้ดของพวกเขาสามครั้ง	กลุ่มละ 1 คน
วีเอ็กซ์โค้ด GO	ซอฟต์แวร์สำหรับให้นักเรียนเขียนโค้ดหุ่นยนต์ Code Base	กลุ่มละ 1 คน
แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์	สำหรับกลุ่มที่ใช้ VEXcode GO	กลุ่มละ 1 คน
ดินสอ	สำหรับให้ผู้เรียนกรอกใบงานบทบาทหุ่นยนต์ & กิจวัตร และแผ่นการรวบรวมข้อมูล	กลุ่มละ 1 คน
เศษขยะ	สิ่งของในห้องเรียนที่จะนำมาใช้เป็น “ขยะ” เช่น ปอมปอม ยางลบ ดินสอสี เป็นต้น	กลุ่มละ 6 คน
เทป	เพื่อสรุปโครงร่างหลักสูตรความท้าทายสำหรับส่วนการเล่น	กลุ่มละ 1 คน
ตัวจับเวลา	เพื่อใช้ในการทดลองเล่นแบบจับเวลาในส่วนที่ 2	กลุ่มละ 1 คน
เครื่องมือวัด	เพื่อสร้างคอร์สท้าทายและการกำหนดระยะทางในซูโดโค้ดและโครงการต่างๆ	กลุ่มละ 1 คน
เครื่องมือปักหมุด	เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน	กลุ่มละ 1 คน

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

ตะขอ
ถึงเวลาแสดงแล้ว! ขอให้นักเรียนตรวจสอบส่วนขยายที่พวกเขาสร้างไว้ในห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้ในหน่วยนี้ คุณจะปรับปรุงอาคารเพื่อเก็บขยะมากขึ้นได้อย่างไร?
คำถามนำ
เมื่อดูจากตัวอย่างคอร์สท้าทาย คุณคิดว่าแผนของคุณสำหรับการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์จะเป็นอย่างไร?
สร้าง รหัสฐาน 2.0 พร้อมส่วนขยาย

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะต้องเขียนโค้ดหุ่นยนต์ของตนให้ผ่านหลักสูตรการท้าทายในการรวบรวม "ขยะ" ที่ได้รับแรงบันดาลใจจากหุ่นยนต์ทำความสะอาดมหาสมุทร นักศึกษาจะต้องเขียนซูโดโค้ดเพื่อวางแผนโครงการของตนก่อน จากนั้นจึงใช้ซูโดโค้ดเพื่อสร้างโครงการที่จะนำทางโค้ดฐานผ่านหลักสูตรที่ท้าทาย

พักเบรกระหว่างเล่น

หารือถึงความก้าวหน้าของนักเรียนร่วมกัน โดยถามคำถาม เช่น การสร้างซูโดโค้ดช่วยในการสร้างโปรเจ็กต์ของคุณได้อย่างไร อะไรได้ผลกับโครงการของคุณ และอะไรไม่ได้ผล? คุณใช้ข้อผิดพลาดเพื่อแก้ไขโครงการของคุณอย่างไร

ตอนที่ 2

นักศึกษาจะดำเนินการทดสอบและบันทึกผลลัพธ์เพื่อปรับปรุงโครงการของตนในการทดลองแต่ละครั้ง

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

หุ่นยนต์ของคุณเคลื่อนไหวตามที่คุณต้องการหรือไม่?
คุณทำอะไรเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงแผนของคุณ?
พฤติกรรมของหุ่นยนต์ของทีมอื่นคล้ายกับหุ่นยนต์ของทีมคุณหรือไม่? มันคล้ายกันอย่างไรบ้าง? พวกเขาแตกต่างกันอย่างไรบ้าง?
คุณใช้บล็อคอะไรและทำไม?

< ย้อนกลับ กลับสู่ห้องทดลอง ถัดไป >