Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΔώστε εντολή σε κάθε ομάδα να σχεδιάσει ένα μεγάλο περίγραμμα σχολείου και να χρησιμοποιήσει τον Παντογράφο για να φτιάξει ένα μικρό αντίγραφο για κάθε μέλος της ομάδας. Αρχικά, οι μαθητές θα εισάγουν το Φύλλο Εργασίας Σχεδίου ή απλό χαρτί κάτω από τον Παντογράφο και θα σχεδιάσουν ένα μεγάλο περίγραμμα της σχολής αστροναυτών τους.

   

   • Έχοντας έτοιμο το βασικό περίγραμμα, κάθε μαθητής θα πρέπει να διπλώσει ένα επιπλέον φύλλο χαρτιού, να το τοποθετήσει κάτω από το εξάρτημα στυλό και να σχεδιάσει το μεγάλο περίγραμμα για να δημιουργήσει ένα αντίγραφο σε μικρότερη κλίμακα. Κάθε μαθητής θα έχει τώρα ένα μικρότερο αντίγραφο για να προσθέσει τις δικές του ιδέες σχεδίασης. 

   

    

2. ΜοντέλοΜοντελοποιήστε χρησιμοποιώντας τη διάταξη μιας ομάδας, πώς να ευθυγραμμίσετε το αρχικό μεγάλο περίγραμμα με το επιπλέον χαρτί, έτσι ώστε τα μικρά αντίγραφα να γίνονται σε μεμονωμένα φύλλα. Ίσως θελήσετε να διπλώσετε το Φύλλο Εργασίας Σχεδίου με το μεγαλύτερο περίγραμμα για να έχετε περισσότερο χώρο για να δημιουργήσετε το μικρότερο αντίγραφο.

   

    

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της διαδικασίας σχεδιασμού μετακινούμενοι μεταξύ ομάδων και διασφαλίζοντας ότι οι μαθητές χρησιμοποιούν με επιτυχία τον Παντογράφο για να δημιουργήσουν τα ατομικά τους αντίγραφα.

   Διευκολύνετε τις συζητήσεις μεταξύ των μελών της ομάδας κάνοντας ερωτήσεις σχετικά με τις επιλογές σχεδιασμού τους. 

   • Γιατί επιλέξατε αυτό το σχήμα;
   • Πώς σκοπεύετε να ξεπεράσετε τις σχεδιαστικές προκλήσεις που αναφέραμε;
   • Τι πιστεύετε ότι είναι μοναδικό στο σχέδιό σας; Γιατί είναι σημαντικό για εσάς; 
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να προσθέσουν τις ιδέες σχεδιασμού τους στο δεύτερο πλαίσιο του Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής.

   Οι μαθητές θα πρέπει να συνεχίσουν να συμπληρώνουν τον Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής, παράλληλα με τα σχέδιά τους. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν τον οργανωτή για να γράψουν σημειώσεις που θα τους βοηθήσουν όταν μοιράζονται τα σχέδιά τους με την τάξη.

5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να εξετάσουν τα ατομικά τους σχέδια για να σκεφτούν πώς επιλύουν την πρόκληση σχεδιασμού για την προσφορά και για τη διαδικασία υποβολής προσφοράς σχεδιασμού. Πώς πιστεύουν ότι αισθάνονται οι πραγματικοί αρχιτέκτονες ή σχεδιαστές σχετικά με τη συμμετοχή τους στη διαδικασία υποβολής προσφορών; Πώς πιστεύουν ότι η συνεργασία παίζει ρόλο στη δημιουργία μιας προσφοράς σχεδιασμού;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ολοκληρώσει τα ατομικά της σχέδια, ελάτε μαζί για μια σύντομη συζήτηση .

• Ποιες πτυχές του σχεδιασμού σας πιστεύετε ότι λειτουργούν καλά για την επίλυση των προκλήσεων σχεδιασμού μιας σχολής αστροναυτών;
• Πώς πιστεύετε ότι η ύπαρξη πολλαπλών ιδεών σχεδιασμού στην ομάδα σας θα σας βοηθήσει να καταλήξετε σε ένα καλύτερο σχέδιο;

Κάθε ομάδα θα μπορεί να υποβάλει μόνο ένα σχέδιο από την ομάδα. Ποιοι είναι μερικοί τρόποι με τους οποίους θα μπορούσαμε να συνδυάσουμε σχέδια ή να κάνουμε μαζί επιλογές σχεδίασης, για να πετύχουμε αυτή τη συνεργασία;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΔώστε εντολή σε κάθε ομάδα να συγκρίνει τα ατομικά της σχέδια και να συνεργαστεί για να αποφασίσει για ένα τελικό σχέδιο που θα υποβάλει για την προσφορά. Οι μαθητές θα εναλλάξουν το εξάρτημα στυλό και το εξάρτημα ιχνηλάτησης στον Παντογράφο. Κάθε ομάδα θα αντιγράψει τα στοιχεία από τα μεμονωμένα σχέδια στο αρχικό περίγραμμα του σχολείου της. Οι μαθητές θα προσθέσουν τυχόν υπόλοιπα στοιχεία χειροκίνητα και θα υποβάλουν την τελική τους προσφορά.

   

    

2. ΜοντέλοΜοντέλο πώς να αλλάξετε το εξάρτημα παντογράφου για τους μαθητές ώστε να βεβαιωθούν ότι βρίσκονται στη σωστή θέση.

   

    

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της τελικής δημιουργίας του σχεδιασμού κάνοντας ερωτήσεις στους μαθητές σχετικά με τη συνεργατική τους διαδικασία και τη χρήση του Παντογράφου.
   • Πώς συνεργαστήκατε για να πετύχετε το καλύτερο δυνατό σχέδιο;
   • Σας ήρθαν νέες ιδέες συγκρίνοντας τα σχέδιά σας;
   • Πώς λειτουργεί ο Παντογράφος κατά τη σχεδίαση μεγαλύτερων σχεδίων των λεπτομερειών, σε σύγκριση με μικρότερα περιγράμματα; 

   

   • Οι ομάδες θα πρέπει επίσης να συμπληρώσουν τις τελικές λεπτομέρειες σχεδιασμού τους στον Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής. 
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να χρησιμοποιήσουν όσα έχουν μάθει για τον Παντογράφο για να ζωντανέψουν τα σχέδιά τους. Διατηρήστε το εξάρτημα ιχνηλάτησης του παντογράφου όσο το δυνατόν πιο σταθερό για να έχετε τις λεπτομέρειες σε κλίμακα όσο το δυνατόν ακριβέστερες.

   Υπενθυμίστε στις ομάδες να ανατρέξουν στις συμφωνίες λήψης αποφάσεων στο φύλλο Ρόλοι Ρομποτικής & Ρουτίνες, εάν χρειάζονται βοήθεια για να κάνουν επιλογές σχεδιασμού. Μπορούν να προσθέτουν στοιχεία με τη σειρά ή να ρίχνουν ένα ζάρι για να λαμβάνουν δίκαιες αποφάσεις.

5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να εξετάσουν το τελικό σχέδιο που δημιούργησαν με τον Παντογράφο και να αξιολογήσουν τι λειτούργησε καλά και τι θα μπορούσε να βελτιωθεί. Ζητήστε από τους μαθητές να αναρτήσουν τα τελικά σχέδια στον πίνακα για να τα δουν όλοι. Αν επρόκειτο για μια πραγματική προσφορά σχεδιασμού, ποιους άλλους περιορισμούς ή ανησυχίες πιστεύουν ότι θα έπρεπε να συμπεριλάβουν για την αξιολόγηση;

Προαιρετικό: Οι ομάδες μπορούν να αποδομήσουν τον Παντογράφο τους, εάν χρειαστεί, σε αυτό το σημείο της εμπειρίας.