Οδηγός βηματοδότησης

Αυτή η ενότητα θα πρέπει να εφαρμοστεί για να συμπληρώσει τη μάθηση των μαθητών σχετικά με τις έννοιες της χρήσης της επαναληπτικής διαδικασίας σχεδιασμού μηχανικής για την κατασκευή, τη δοκιμή και την τροποποίηση παιχνιδιών.

Τα εργαστήρια STEM μπορούν να προσαρμοστούν με διάφορους τρόπους ώστε να ταιριάζουν σε οποιαδήποτε τάξη ή μαθησιακό περιβάλλον. Κάθε Εργαστήριο STEM περιλαμβάνει τις ακόλουθες 3 ενότητες: Συμμετοχή, Παιχνίδι και Κοινή χρήση (προαιρετικά).

Κάθε Εργαστήριο STEM σε αυτήν την ενότητα μπορεί να ολοκληρωθεί σε μόλις 40 λεπτά.

Σύνοψη ενότητας

Οι ενότητες «Ενεργοποίηση» και «Παιχνίδι», οι οποίες περιέχουν τις κύριες μαθησιακές δραστηριότητες, μπορούν να ολοκληρωθούν εντός 40 λεπτών. Η ενότητα «Κοινοποίηση», η οποία επιτρέπει στους μαθητές να εκφράσουν τις γνώσεις τους, είναι προαιρετική, αλλά εκτιμάται σε περίπου 3-5 λεπτά ανά ομάδα.

Κάντε κλικ στις παρακάτω καρτέλες για να δείτε περιγραφές των ενοτήτων Engage, Play και Share του STEM Lab.

Ο Οδηγός Βηματοδότησης

Ο οδηγός βηματοδότησης για κάθε Εργαστήριο παρέχει αναλυτικές οδηγίες σχετικά με το Τι, Πώς και Πότε να διδάξετε. Ο Οδηγός Ρυθμού Εργαστηρίου STEM παρουσιάζει τις έννοιες που διδάσκονται σε κάθε ενότητα (Engage, Play, and Share (προαιρετικά)), εξηγεί πώς παρέχεται η ενότητα και προσδιορίζει όλα τα απαραίτητα υλικά.

Κάνοντας αυτή την ενότητα να ταιριάζει στις μοναδικές ανάγκες της τάξης σας

Δεν είναι κάθε τάξη ίδια και οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν ποικίλες προκλήσεις εφαρμογής καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Ενώ κάθε Εργαστήριο VEX GO STEM ακολουθεί μια προβλέψιμη μορφή, υπάρχουν πράγματα που μπορείτε να κάνετε σε αυτήν την Ενότητα για να σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε ευκολότερα αυτές τις προκλήσεις όταν προκύψουν.

• Υλοποίηση σε λιγότερο χρόνο:
  • Το Εργαστήριο 1 μπορεί να ολοκληρωθεί σε λιγότερο χρόνο συνδυάζοντας τα Μέρη Παιχνιδιού 1 και 2. Ολοκληρώστε τις προκλήσεις 1-3 ως ολόκληρη η τάξη και, στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τις προκλήσεις 4-6 και 10 με την ομάδα τους. Αν ο χρόνος το επιτρέπει, ζητήστε από τις ομάδες να ολοκληρώσουν και την πρόκληση 8. Η εστίαση σε αυτές τις προκλήσεις θα δώσει στους μαθητές μια καθοδηγούμενη εξερεύνηση της κατασκευής, ενώ παράλληλα θα τους προετοιμάσει για το Εργαστήριο 2.
  • Υλοποιήστε το Εργαστήριο 2 σε λιγότερο χρόνο συνδυάζοντας τα Μέρη 1 και 2 του Παιχνιδιού. Αν οι μαθητές έχουν ακόμα τις κατασκευές Pendulum από το Εργαστήριο 1, ζητήστε τους να κατασκευάσουν τους χαρακτήρες για το παιχνίδι τους κατά τη διάρκεια του Engage. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να παίξουν έναν γύρο του παιχνιδιού Kerplunk με εκκρεμές όπως περιγράφεται στις οδηγίες (Google Doc ). Μόλις ολοκληρώσουν έναν γύρο, ζητήστε τους να αλλάξουν είτε τον αντικειμενικό σκοπό, τον στόχο είτε τις κατευθύνσεις και να πειραματιστούν με τη νέα τους παραλλαγή. Όσο το επιτρέπει ο χρόνος, αφήστε τους μαθητές να συνεχίσουν να επαναλαμβάνουν το παιχνίδι τους. 
• Στρατηγικές Επαναδιδασκαλίας:
  • Για επιπλέον υποστήριξη σχετικά με την απεικόνιση του τρόπου κίνησης του Εκκρεμούς και τον τρόπο χρήσης του, ζητήστε από τους μαθητές να παρακολουθήσουν την κινούμενη εικόνα στην Παρουσίαση Διαφανειών Εικόνας (Google Doc ) και, στη συνέχεια, ζητήστε τους να ολοκληρώσουν μία από τις δύο πρώτες Προκλήσεις Εκκρεμούς (Google Doc ) για πρακτικό πειραματισμό με την κατασκευή. Μόλις οι μαθητές μπορέσουν να χρησιμοποιήσουν το Εκκρεμές, ζητήστε τους να προχωρήσουν σε πρόσθετες προκλήσεις ή να παίξουν το Παιχνίδι Kerplunk του Εκκρεμούς.
  • Εάν οι μαθητές χρειάζονται πρόσθετη υποστήριξη για την αναγνώριση των κομματιών του VEX GO καθώς επαναλαμβάνουν την κατασκευή του Pendulum, χρησιμοποιήστε την αφίσαμε τα διαδραστικά μέρη για να τους βοηθήσετε να μάθουν τα ονόματα και τις κατηγορίες των μερών. 
  • Για να βοηθήσετε τους μαθητές να επικεντρωθούν στην κίνηση του Εκκρεμούς, δώστε τους την εικόνα εγκατάστασης του Παιχνιδιού Εκκρεμούς από την Παρουσίαση Διαφανειών Εικόνας (Google Doc / .pptx / .pdf) και ζητήστε τους να τοποθετήσουν τα πιόνια τους όπως φαίνεται στην εικόνα. Αυτή η εικόνα μπορεί να εκτυπωθεί και να είναι προσβάσιμη στους μαθητές σε όλο το Εργαστήριο.
• Επέκταση αυτής της ενότητας: 
  • Μπορείτε να επεκτείνετε αυτήν την Ενότητα με τη Δραστηριότητα «Κατασκευάστε το, Κατασκευάστε το, Σχεδιάστε το (Google Doc docx ) για να εξασκήσετε τους μαθητές στο σχεδιασμό και την κατασκευή μιας δομής με συγκεκριμένους στόχους και περιορισμούς. Προσθέστεεπιπλέον έμφαση στη χρήση χωρικής γλώσσας και περιγραφών, ζητώντας από τους μαθητές να δημιουργήσουν οδηγίες κατασκευής για τις δομές τους.  Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να ανταλλάξουν οδηγίες κατασκευής και να συναρμολογήσουν ο ένας τις κατασκευές του άλλου.  Οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τη χωρική γλώσσα για να περιγράψουν τα βήματα και τη θέση των αντικειμένων καθώς γράφουν τις οδηγίες κατασκευής τους και καθώς ακολουθούν τις οδηγίες από άλλες ομάδες.
  • Ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τη Δραστηριότητα Χρόνου Εκκρεμούς (Google Doc docx/ ) για να πειραματιστούν με πρόσθετες αλλαγές που μπορούν να κάνουν στην κατασκευήΕκκρεμούς.
  • Δημιουργήστε ένα Κέντρο Μάθησης Εκκρεμούς με μια εκτύπωση των Προκλήσεων Εκκρεμούς (Google Doc ) για να ενθαρρύνετε τους μαθητές να συνεχίσουν την εξερεύνηση της κατασκευής και να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις με τον δικό τους ρυθμό. 
  • Χρησιμοποιήστε τις δραστηριότητες του Πίνακα Επιλογής για να επεκτείνετε την Ενότητα, επιτρέποντας παράλληλα στους μαθητές να εκφράσουν τη φωνή και την επιλογή τους σε ποιες δραστηριότητες θέλουν να ολοκληρώσουν.
• Εάν οι μαθητές ολοκληρώσουν την κατασκευή σε διαφορετικές χρονικές στιγμές,υπάρχουν ορισμένες ουσιαστικές μαθησιακές δραστηριότητες στις οποίες μπορούν να συμμετάσχουν όσοι ολοκληρώσουν νωρίς την εργασία τους, καθώς η υπόλοιπη ομάδα ολοκληρώνει την κατασκευή. Δείτε αυτό το άρθρο για αρκετές προτάσεις σχετικά με τον τρόπο σχεδιασμού της εμπλοκής των μαθητών που ολοκληρώνουν την οικοδόμηση νωρίτερα από άλλους.Από την καθιέρωση ρουτινών βοηθών στην τάξη έως την ολοκλήρωση σύντομων δραστηριοτήτων, υπάρχουν πολλοί τρόποι για να διατηρήσετε όλους τους μαθητές αφοσιωμένους καθ' όλη τη διάρκεια της οικοδόμησης της τάξης.