पेसिंग गाइड

इस इकाई को बल और गति की अवधारणाओं पर विद्यार्थियों के शिक्षण को पूरक बनाने के लिए क्रियान्वित किया जाना चाहिए।

STEM प्रयोगशालाओं को किसी भी कक्षा या शिक्षण वातावरण में फिट करने के लिए विभिन्न तरीकों से अनुकूलित किया जा सकता है। प्रत्येक STEM लैब में निम्नलिखित 3 खंड शामिल हैं: संलग्न, खेलें, और साझा करें (वैकल्पिक)।

इस इकाई में प्रत्येक STEM प्रयोगशाला को मात्र 40 मिनट में पूरा किया जा सकता है

अनुभाग सारांश

एंगेज और प्ले अनुभाग, जिसमें प्राथमिक शिक्षण गतिविधियां शामिल हैं, 40 मिनट के भीतर पूरा किया जा सकता है। साझाकरण अनुभाग, जो विद्यार्थियों को अपनी सीख को अभिव्यक्त करने में सक्षम बनाता है, वैकल्पिक है, लेकिन अनुमानतः प्रत्येक समूह के लिए लगभग 3-5 मिनट का समय लगता है।

STEM लैब के संलग्न, खेलें और साझा करें अनुभागों का विवरण देखने के लिए नीचे दिए गए टैब पर क्लिक करें।

पेसिंग गाइड

प्रत्येक लैब के लिए पेसिंग गाइड में चरण-दर-चरण निर्देश दिए गए हैं कि क्या, कैसे और कब पढ़ाना है। STEM लैब पेसिंग गाइड प्रत्येक अनुभाग (संलग्न, खेलें और साझा करें (वैकल्पिक)) में सिखाई गई अवधारणाओं का पूर्वावलोकन करता है, बताता है कि अनुभाग कैसे पढ़ाया जाता है, और आवश्यक सभी सामग्रियों की पहचान करता है।

इस इकाई को अपनी विशिष्ट कक्षा आवश्यकताओं के अनुरूप बनाना

हर कक्षा एक जैसी नहीं होती, और शिक्षकों को पूरे वर्ष विभिन्न प्रकार की कार्यान्वयन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। यद्यपि प्रत्येक VEX GO STEM लैब एक पूर्वानुमानित प्रारूप का पालन करता है, फिर भी इस इकाई में कुछ ऐसी चीजें हैं जो आप कर सकते हैं, जिससे चुनौतियों का सामना करना आसान हो जाएगा।

• कम समय में कार्यान्वयन:
  • लैब 1 को सुव्यवस्थित करने और इस बात पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कि गुरुत्वाकर्षण बल, बिना पावर वाली सुपर कार की गति को कैसे प्रभावित करता है, प्ले पार्ट 1 को एक निर्देशित प्रदर्शन के रूप में प्रस्तुत करें, और फिर छात्रों को प्ले पार्ट 2 में परीक्षण पूरा करने दें। इस गतिविधि को विभिन्न ऊंचाइयों पर स्थापित आनत तल से प्रक्षेपित किए जाने पर सुपर कार द्वारा तय की जाने वाली दूरी के परीक्षण, अवलोकन और माप पर केन्द्रित करें। विद्यार्थियों को यह पहचानने के लिए प्रोत्साहित करें कि वे अलग-अलग ऊंचाइयों से कार द्वारा तय की गई दूरी के बारे में क्या नोटिस करते हैं, तथा कार के झुके हुए तल से नीचे की ओर जाते समय गुरुत्वाकर्षण बल के बढ़ते खिंचाव के साथ संबंध स्थापित करने में उनकी सहायता करें।
  • प्रयोगशाला 2 को परीक्षण क्षेत्रों को पूर्व निर्धारित करके तथा समूहों को पांच के बजाय केवल तीन परीक्षण पूरे करने देकर कम समय में पूरा किया जा सकता है। छात्रों को मध्य-खेल ब्रेक में परिणामों की तुलना करने दें, फिर खेल भाग 2 में लिखे अनुसार टेस्ट ड्राइव इवेंट को पूरा करें।
  • लैब 3 के प्ले अनुभाग को तीन अलग-अलग गियर कॉन्फ़िगरेशन की तुलना पर ध्यान केंद्रित करते हुए संक्षिप्त किया जा सकता है। खेल की शुरुआत एक त्वरित प्रदर्शन के साथ करें जिसमें विद्यार्थियों को मोटराइज्ड सुपर कार पर गियर विन्यास को बदलने का तरीका दिखाया जाएगा। छात्रों को प्रत्येक गियर कॉन्फ़िगरेशन के लिए दो परीक्षण पूरे करने दें और परिणामों की तुलना करें। जब छात्र परीक्षण कर रहे हों, तो उन्हें ड्राइविंग गियर और संचालित गियर की पहचान करने को कहें, तथा उन्हें यह पहचानने में मदद करें कि ड्राइविंग गियर, आकार के अनुपात के आधार पर, संचालित गियर को अलग-अलग तरीकों से शक्ति कैसे हस्तांतरित करता है।
  • लैब 4 को निर्देशित प्रदर्शन के रूप में प्ले भाग 1 को पूरा करके छोटा किया जा सकता है। इसके बाद, प्ले पार्ट 2 में ड्राइव टेस्ट कोर्स में छात्रों को ड्राइविंग और स्टीयरिंग सुपर कार को मोड़ने में सहायता करने पर ध्यान केंद्रित करें।
  • प्रयोगशाला 5 को निर्देशित प्रदर्शन के रूप में प्ले भाग 1 को पूरा करके, तथा विद्यार्थियों के साथ प्ले भाग 2 के लिए आधार परियोजना का निर्माण करके कम समय में क्रियान्वित किया जा सकता है। इसके बाद, छात्र प्ले पार्ट 2 में परीक्षणों के लिए मापदंडों को बदलने और परियोजनाओं का परीक्षण करने पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। 
  • इस इकाई को कम समय में पूरा किया जा सकता है, जिसमें परीक्षण और डेटा एकत्र करने पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा ताकि यह पहचाना जा सके कि बल गति को कैसे प्रभावित करता है। पाठ से पहले प्रत्येक प्रयोगशाला के लिए निर्माण और परीक्षण क्षेत्र तैयार कर लें। इसके बाद, एंगेज का उपयोग करके उस लैब के लिए परीक्षण पूरा करने का त्वरित प्रदर्शन दिखाएं और विद्यार्थियों को पूर्वानुमान लगाने, परीक्षण करने और डेटा रिकॉर्ड करने में तुरंत शामिल करें। मध्य-खेल ब्रेक और साझा अनुभागों के दौरान, विद्यार्थियों को उनके द्वारा देखे गए पैटर्नों की पहचान करने और उन्हें डेटा संग्रह शीट पर दर्ज करने में सहायता करने के लिए वार्तालापों का मार्गदर्शन करें।
• पुनःशिक्षण रणनीतियाँ:
  • लैब 1 के अनुवर्ती के रूप में, और छात्रों को गति के पैटर्न को देखने और डेटा एकत्र करने के साथ अधिक अभ्यास देने के लिए, छात्रों कोरैंप रेसर्स गतिविधिको पूरा करने और अपने परीक्षणों में पहिये की गति को रिकॉर्ड करने के लिए डेटा संग्रह शीट ( .docx .pdf) उपयोग करने के लिए कहें। किस डिज़ाइन में पहिया सबसे अधिक दूरी तक चला? क्या वे पहचान सकते हैं कि पहिये की गति को कौन सी शक्तियां प्रभावित कर रही हैं? यदि वे इस गतिविधि के लिए बनाए गए आनत तल के ढलान को बदल दें तो क्या होगा?
  • यदि विद्यार्थियों को प्रयोगशाला 1 और 2 में लागू बल की मात्रा और सुपर कार द्वारा तय की गई दूरी के बीच संबंध बनाने के लिए अधिक सहायता की आवश्यकता है, तो उन्हें सुपर कार के साथ परीक्षणों का दूसरा सेट पूरा करने दें, जहां वे अधिक विशिष्ट डेटा सेट की तुलना करेंगे: 1 और 4 नॉब घुमाव। छात्रों से पहले पूर्वानुमान लगवाएं, फिर प्रत्येक का परीक्षण करें और तय की गई दूरी को डेटा संग्रह शीट (Google / .docx / .pdf) में रिकॉर्ड करें। उन्हें इन दूरियों की तुलना करने को कहें, फिर 3 नॉब घुमावों के लिए पूर्वानुमान बनाएं और उसका परीक्षण करें। विद्यार्थियों को उनके डेटा संग्रह पत्रक में दर्ज आंकड़ों से संबंध स्थापित करने में सहायता करें, तथा बताएं कि डेटा एकत्र करने और उसकी समीक्षा करने से हमें पैटर्न पहचानने और सुपर कार की गति में परिवर्तनों की भविष्यवाणी करने में किस प्रकार मदद मिल सकती है।
  • छात्रों को VEXcode GO के साथ रोबोट को कोड करने के लिए इन प्रारंभिक चरणों में मदद करने के लिए अपने रोबोट को कनेक्ट करना और अपने रोबोट को कॉन्फ़िगर करना ट्यूटोरियल वीडियो दिखाएं।
  • इस ब्लॉक में पैरामीटर्स को बदलने का तरीका समझाने के लिए छात्रों के साथ [ड्राइव वेलोसिटी सेट करें] ब्लॉक के लिए सहायता सुविधा की समीक्षा करें। आप विद्यार्थियों को बदलते वेग उदाहरण परियोजना भी दिखा सकते हैं, जिससे यह स्पष्ट हो सके कि इस ब्लॉक का उपयोग किस प्रकार रोबोट की गति को नियंत्रित करने के लिए किया जा सकता है।
• इस इकाई का विस्तार: 
  • हड़ताल! गतिविधि (Google / .docx / .pdf) का उपयोग छात्रों को एक अतिरिक्त चुनौती देने के लिए किया जा सकता है जिसमें बल और गति के साथ काम करना शामिल है। विद्यार्थियों से गतिविधि पूरी करवाएं, फिर एक चित्र बनाएं जो यह दर्शाए कि जब पहिया ढलान वाले तल से नीचे लुढ़कता है और पिनों को गिराता है तो बल किस प्रकार कार्य करता है।
  • सुपर कार निर्माण के साथ एक अतिरिक्त चुनौती के लिए, छात्रों को गुणन सड़क गतिविधि (Google / .docx / .pdf) पूरा करें। इस गतिविधि से विद्यार्थियों को अपनी सुपर कार को चलाने का अतिरिक्त अभ्यास मिलेगा, साथ ही उन्हें गुणन सारणी का भी अभ्यास करने में मदद मिलेगी।
  • इकाई का विस्तार करने और छात्रों को प्रेरक लेखन का अभ्यास करने का अवसर प्रदान करने के लिए, छात्रों को सुपर (हीरो) कार पूरी करने दें! गतिविधि (गूगल / .docx / .pdf). इस गतिविधि में, छात्र अतिरिक्त सुविधाओं को डिजाइन करेंगे, फिर अपने पसंदीदा सुपरहीरो के सदस्यों को इसे बेचने के लिए एक विज्ञापन लिखेंगे!
  • आप इस इकाई को स्थानिक भाषा और विवरण का उपयोग करने पर अतिरिक्त ध्यान केंद्रित करने के साथ विस्तारित कर सकते हैं, इसके लिए छात्रों को उनकी सुपर कार, या सुपर (हीरो) कार के निर्माण के लिए निर्देश पुनः बनाने को कह सकते हैं! (Google / .docx / .pdf) फिर, समूहों को निर्माण निर्देश बदलने और एक दूसरे की कारों को इकट्ठा करने दें।  विद्यार्थियों को निर्माण निर्देश लिखते समय तथा अन्य समूहों के निर्देशों का पालन करते समय चरणों तथा वस्तुओं की स्थिति का वर्णन करने के लिए स्थानिक भाषा का प्रभावी ढंग से उपयोग करना होगा। 
  • यूनिट को विस्तारित करने के लिए च्वाइस बोर्ड गतिविधियों उपयोग करें, साथ ही छात्रों को अपनी आवाज और पसंद को व्यक्त करने की अनुमति दें कि वे कौन सी गतिविधियां पूरी करना चाहते हैं।
• यदि विद्यार्थी अलग-अलग समय पर निर्माण कार्य पूरा कर लेते हैं,जब समूह के बाकी सदस्य निर्माण कार्य पूरा कर लेते हैं, तो जल्दी निर्माण कार्य पूरा करने वाले विद्यार्थी कई सार्थक शिक्षण गतिविधियों में भाग ले सकते हैं। अन्य छात्रों की अपेक्षा निर्माण कार्य शीघ्र पूरा करने वाले छात्रों को शामिल करने की योजना बनाने के बारे में कई सुझावों के लिए इस लेख को देखें। कक्षा सहायक दिनचर्या स्थापित करने से लेकर छोटी-छोटी गतिविधियों को पूरा करने तक, कक्षा निर्माण समय के दौरान सभी छात्रों को व्यस्त रखने के कई तरीके हैं।

निम्नलिखित VEXcode GO संसाधन इस STEM लैब इकाई में सिखाई गई कोडिंग अवधारणाओं का समर्थन करते हैं। उपरोक्त कुछ तरीके हैं जिनसे आप इन संसाधनों का उपयोग अपनी कार्यान्वयन आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए कर सकते हैं, जैसे छूटे हुए कक्षा समय की पूर्ति से लेकर दूरस्थ शिक्षा और विभेदीकरण तक। नीचे इन संसाधनों के बारे में अधिक जानकारी दी गई है, ताकि आप सुझाए गए कार्यान्वयन के लिए आश्वस्त और तैयार रह सकें या इन संसाधनों का उपयोग अपने विशिष्ट शिक्षण वातावरण के लिए सर्वोत्तम रूप से कर सकें।

VEXcode GO संसाधन

VEXcode GO सहायता का उपयोग करना

आप अपने विद्यार्थियों के साथ मिलकर सहायता सुविधा का उपयोग एक अतिरिक्त साधन के रूप में कर सकते हैं, ताकि उन्हें समझाया जा सके कि किसी परियोजना में विशिष्ट ब्लॉक किस प्रकार कार्य कर रहे हैं। अपने छात्र के लिए या उसके साथ विवरण पढ़ने के बाद, आप उस ब्लॉक के साथ अतिरिक्त अभ्यास के लिए दिखाए गए उदाहरण का उपयोग कर सकते हैं। विद्यार्थियों से कहें कि वे बताएं कि दिखाए गए प्रोजेक्ट में रोबोट क्या करेगा, तथा उन्हें यह समझने में मदद करें कि यह रोबोट जिस प्रोजेक्ट पर काम कर रहा है, उससे किस प्रकार समान या भिन्न है।

इस इकाई में निम्नलिखित ब्लॉक शामिल हैं:

• [ड्राइव के लिए]
• [गाड़ी चलाना]
• [ड्राइव वेग सेट करें]