Aplicación de VEX 123
Conexión a VEX 123
En la Unidad de Fundamentos de Codificación, los estudiantes usarán las tarjetas de codificación y el codificador para hacer que el Robot 123 ejecute comportamientos discretos. A medida que los estudiantes progresen a lo largo de la Unidad, primero se involucrarán en identificar cómo los robots siguen un conjunto discreto de instrucciones, en forma de símbolos o comandos, para realizar ciertos comportamientos en un orden particular. Luego usarán las tarjetas de Codificador en un orden particular para que el robot navegue por un curso en particular.
Los estudiantes concluirán la Unidad explorando cómo solucionar problemas de un proyecto a través de la "depuración". Los estudiantes deberán comparar un proyecto con los comportamientos previstos del Robot 123 para identificar dónde está el error.
Los estudiantes usarán habilidades de razonamiento espacial para mapear mentalmente cómo debe moverse el robot en la Unidad. Los estudiantes deberán usar palabras direccionales mientras usan las tarjetas de Codificador (por ejemplo, conducir 1, girar a la derecha) para planificar el esquema de sus proyectos, y también usarán gestos mientras se comunican con su grupo y su maestro. De esta manera, los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades de razonamiento espacial a través de desafíos de codificación.
El Robot 123 es ideal para estudiantes jóvenes listos para explorar una variedad de conceptos en todas las áreas temáticas. En esta Unidad, los estudiantes usarán el Robot 123 y el Codificador para practicar la secuenciación. Las tarjetas de Codificador para el Robot 123 son ejemplos físicos de un lenguaje de programación. Esto ayuda a los estudiantes a organizar sus proyectos y ver la conexión entre el lenguaje de programación (utilizando las tarjetas Codificador y Codificador) y los comportamientos completados por el Robot 123. Tener un manipulador físico puede ayudar a los estudiantes a hacer aplicaciones prácticas de ideas abstractas como la programación y la secuenciación.
En el Laboratorio 1, los estudiantes aprenderán los pasos necesarios para comunicarse con el Robot 123 a través del Codificador. Los estudiantes recibirán tarjetas de Codificador y evaluarán los comportamientos del Robot 123. Aplicarán sus conocimientos de programación del Robot 123 para crear un movimiento de baile. Durante el Activo Compartir, los estudiantes compartirán los pasos de su proyecto y el movimiento de baile que completa el Robot 123. En el Laboratorio 2, los estudiantes mejorarán su comprensión de los comportamientos secuenciando las tarjetas de Codificador para el Robot 123 en el orden correcto para navegar por un mapa del tesoro de la clase.
A lo largo de ambos laboratorios, los estudiantes adquirirán habilidades de razonamiento espacial. Los estudiantes podrán secuenciar los pasos para llegar al tesoro en partes y demostrar su comprensión codificando el Robot 123 para evitar obstáculos y alcanzar el tesoro.
Estos laboratorios darán a los estudiantes una idea de cómo van a interactuar con los laboratorios STEM en el aula, así como una introducción a la naturaleza conversacional del proceso de aprendizaje del Robot 123.
Los estudiantes usarán habilidades de razonamiento espacial para mapear mentalmente cómo debe moverse el Robot 123 en la Unidad. Los estudiantes deberán usar palabras direccionales mientras explican durante las discusiones cómo creen que se comportará el Robot 123, y también usarán gestos mientras se comunican con sus compañeros y su maestro. De esta manera, los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades de razonamiento espacial a través de la exploración guiada y la investigación.
Uso de carteles de tarjetas codificadoras en su aula
Los carteles de tarjetas codificadoras pueden ser un elemento que refuerce los conceptos, el vocabulario y el aprendizaje que se está llevando a cabo con VEX 123. Los carteles de tarjetas codificadoras también se pueden usar para anclar un centro de aprendizaje o un espacio en el aula y ayudar a definir el aprendizaje que se llevará a cabo allí. Los estudiantes y los maestros pueden usar estos carteles como referencia durante la clase y como una ayuda visual compartida en discusiones y experiencias de aprendizaje. Consulte el artículo Uso de carteles de tarjetas codificadoras en la biblioteca VEX del aula para descargar estos carteles imprimibles en PDF.
Use carteles de tarjetas de Codificador para resaltar tarjetas de Codificador específicas, o refiérase a las tarjetas mientras enseña. Los estudiantes pueden usar estos carteles para revisar la terminología mientras trabajan con VEX 123. Los posibles usos de los carteles imprimibles con tarjeta Coder en su aula incluyen:
- Tableros de anuncios: imprima y muestre los carteles de la tarjeta codificadora en un tablero de anuncios para reforzar el aprendizaje con VEX 123 y llevar el tema de la codificación a toda la clase. Haga referencia a los carteles a medida que implementa las lecciones y anime a los estudiantes a usar carteles como ayuda visual durante las discusiones. Pídales que identifiquen las tarjetas en los carteles mientras describen los comportamientos de las tarjetas a la clase.
- Manipulativos para estudiantes: imprima y lamine un conjunto de carteles para que cada grupo de estudiantes los use como referencia mientras trabaja en laboratorios STEM y completa 123 actividades. Los estudiantes primero pueden identificar los comportamientos que quieren que su Robot 123 complete, luego pueden ver las descripciones de comportamiento en los carteles para identificar las tarjetas de Codificador que coinciden con esos comportamientos.
- Centros de aprendizaje: imprima y exhiba en un centro de aprendizaje como una herramienta de referencia útil para brindar apoyo a los alumnos a medida que completan las actividades de forma independiente. Una vez que los estudiantes determinen los comportamientos que desean que complete el Robot 123, pueden usar los carteles para identificar las tarjetas de Codificador correctas para usar en su proyecto. Dar a los estudiantes las herramientas para encontrar información por su cuenta apoya la agencia estudiantil y la independencia en su aprendizaje.
- Reenseñanza: proporcionar un conjunto como referencia para que los maestros y otros profesionales de apoyo lo utilicen para diferenciarse y apoyar la reenseñanza de conceptos como la secuenciación. Imprima y lamine un conjunto de carteles para que los profesionales de apoyo los tengan a mano como ayuda visual compartida para que puedan responder preguntas y guiar a los estudiantes mientras practican los comandos de secuenciación y los proyectos de construcción.
- Extensión de laboratorios STEM: fomente la exploración de tarjetas codificadoras para extensiones de laboratorio. Proporcione un conjunto de carteles para que los estudiantes tengan a mano para identificar las tarjetas de Codificador que necesitarán para completar las actividades de extensión.
- Haga que los estudiantes usen los carteles de la tarjeta Coder para comparar y contrastar las diferentes tarjetas y crear un proyecto que complete un desafío de STEM Lab de una manera nueva.
- Haga que los estudiantes usen el póster de Acción, Sonido, Mirada, Tiempo para identificar tarjetas que añadir a sus proyectos para que el Robot 123 realice una acción para celebrar la finalización de un desafío de Laboratorio o Actividad STEM.
- Úselo como base para descansos cerebrales y juegos. Conjunto de impresión y laminado para que los estudiantes jueguen a un juego en el que representan los comportamientos de las tarjetas de Codificador seleccionadas.
- Reforzar el vocabulario clave: utilizarlo para fomentar el uso del vocabulario para ayudar a los estudiantes a aprender los nombres y comportamientos asociados con cada tarjeta de Codificador. Recorte las tarjetas de Codificador y las descripciones de comportamiento, y haga que los estudiantes jueguen un juego en el que relacionen la tarjeta de Codificador con su comportamiento asociado.
Para obtener más información sobre el uso de carteles en su aula y para acceder a carteles VEX adicionales, consulte el Artículo de la biblioteca VEX sobre el uso de carteles en su aula.
Enseñanza de la codificación
A lo largo de esta Unidad, los estudiantes participarán en diferentes conceptos de codificación, como comportamientos de robots, descomposición, secuenciación y resolución de problemas. Los laboratorios dentro de esta unidad seguirán un formato similar:
- Participar:
- Los maestros ayudarán a los estudiantes a establecer una conexión personal con los conceptos que se enseñarán en el laboratorio.
- Reproducir:
- Instrucciones: Los maestros presentarán el desafío de codificación. Asegúrese de que los estudiantes entiendan el objetivo del desafío.
- Modelo: Los maestros introducirán comandos que se utilizarán en la creación de su proyecto para completar el desafío. Modele los comandos proyectando VEXcode 123 o mostrando las tarjetas físicas del codificador. Para los laboratorios que incluyen pseudocódigo, modela para los estudiantes cómo planificar y describir la intención de sus proyectos.
- Facilitar: Los maestros recibirán indicaciones para involucrar a los alumnos en una discusión sobre cuáles son los objetivos de su proyecto, el razonamiento espacial involucrado en el desafío y cómo solucionar los resultados inesperados de sus proyectos. Esta discusión también verificará que los estudiantes entiendan el propósito del desafío y cómo usar correctamente los comandos.
- Recuerde: Los maestros recordarán a los estudiantes que su primer intento de solución no será correcto ni se ejecutará correctamente la primera vez. Fomente múltiples iteraciones y recuerde a los estudiantes que el ensayo y error es parte del aprendizaje.
- Pregunte: Los maestros involucrarán a los estudiantes en una discusión que conectará los conceptos del laboratorio con las aplicaciones del mundo real. Algunos ejemplos podrían incluir, "¿alguna vez has querido ser ingeniero?" o "¿dónde has visto robots en tu vida?"
- Compartir:
- Los estudiantes tienen la oportunidad de comunicar su aprendizaje de múltiples maneras. Usando el Tablero de Elección, a los estudiantes se les dará una "voz y elección" sobre cómo muestran mejor su aprendizaje.