VEX 123 लागू करना

VEX 123 से कनेक्शन

कोडिंग फंडामेंटल्स यूनिट में, छात्र कोडिंग कार्ड और कोडर का उपयोग करके 123 रोबोट को अलग-अलग व्यवहार करने के लिए प्रेरित करेंगे। जैसे-जैसे छात्र इस इकाई में आगे बढ़ेंगे, वे सबसे पहले यह पहचानने में संलग्न होंगे कि रोबोट प्रतीकों या आदेशों के रूप में निर्देशों के एक विशिष्ट समूह का पालन करके एक विशेष क्रम में कुछ निश्चित व्यवहार कैसे करते हैं। इसके बाद वे रोबोट को एक विशिष्ट मार्ग पर ले जाने के लिए कोडर कार्डों का एक विशेष क्रम में उपयोग करेंगे।

छात्र "डीबगिंग" के माध्यम से किसी प्रोजेक्ट में आने वाली समस्याओं को हल करने के तरीके का पता लगाकर इस यूनिट को समाप्त करेंगे। छात्रों को त्रुटि का पता लगाने के लिए परियोजना की तुलना 123 रोबोट के अपेक्षित व्यवहार से करनी होगी।

छात्र स्थानिक तर्क कौशल का उपयोग करके मानसिक रूप से यह निर्धारित करेंगे कि यूनिट में रोबोट को कैसे चलना चाहिए। छात्रों को कोडर कार्ड का उपयोग करते समय दिशात्मक शब्दों (जैसे ड्राइव 1, दाएं मुड़ें) का उपयोग करने की आवश्यकता होगी ताकि वे अपनी परियोजनाओं की रूपरेखा तैयार कर सकें, और साथ ही वे अपने समूह और अपने शिक्षक के साथ संवाद करते समय हावभाव का भी उपयोग करेंगे। इस प्रकार, छात्र कोडिंग चुनौतियों के माध्यम से अपने स्थानिक तर्क कौशल को विकसित करने में सक्षम होते हैं।

123 रोबोट उन युवा शिक्षार्थियों के लिए बहुत अच्छा है जो सभी विषय क्षेत्रों में विभिन्न अवधारणाओं का पता लगाने के लिए तैयार हैं। इस यूनिट में, छात्र 123 रोबोट और कोडर का उपयोग करके अनुक्रमण का अभ्यास करेंगे। 123 रोबोट के लिए कोडर कार्ड एक प्रोग्रामिंग भाषा के भौतिक उदाहरण हैं। इससे छात्रों को अपने प्रोजेक्ट को व्यवस्थित करने और प्रोग्रामिंग भाषा (कोडर और कोडर कार्ड का उपयोग करके) और 123 रोबोट द्वारा किए गए कार्यों के बीच संबंध को समझने में मदद मिलती है। किसी भौतिक वस्तु का उपयोग करने से छात्रों को प्रोग्रामिंग और अनुक्रमण जैसी अमूर्त अवधारणाओं के व्यावहारिक अनुप्रयोग करने में मदद मिल सकती है।

लैब 1 में, छात्र कोडर के माध्यम से 123 रोबोट के साथ संवाद करने के लिए आवश्यक चरणों को सीखेंगे। छात्रों को कोडर कार्ड दिए जाएंगे और वे 123 रोबोट के व्यवहार का परीक्षण करेंगे। वे 123 रोबोट की प्रोग्रामिंग के अपने ज्ञान का उपयोग करके एक नृत्य मुद्रा तैयार करेंगे। एक्टिव शेयर के दौरान, छात्र अपने प्रोजेक्ट के चरणों और 123 रोबोट द्वारा किए जाने वाले डांस मूव को साझा करेंगे। लैब 2 में, छात्र कक्षा के खजाने के नक्शे पर नेविगेट करने के लिए 123 रोबोट के लिए कोडर कार्ड को सही क्रम में लगाकर व्यवहारों की अपनी समझ को और आगे बढ़ाएंगे 

दोनों प्रयोगशाला सत्रों के दौरान, छात्र स्थानिक तर्क कौशल प्राप्त करेंगे। छात्र खजाने तक पहुंचने के चरणों को क्रमबद्ध कर सकेंगे और बाधाओं से बचते हुए खजाने तक पहुंचने के लिए 123 रोबोट को कोड करके अपनी समझ का प्रदर्शन कर सकेंगे।

ये लैब छात्रों को इस बात का अंदाजा देंगी कि वे अपनी कक्षा में STEM लैब के साथ कैसे जुड़ेंगे, साथ ही 123 रोबोट की सीखने की प्रक्रिया के संवादात्मक स्वरूप से भी उनका परिचय कराएंगी।

छात्र स्थानिक तर्क कौशल का उपयोग करके मानसिक रूप से यह मानचित्र तैयार करेंगे कि यूनिट में 123 रोबोट को कैसे चलना चाहिए। छात्रों को चर्चा के दौरान यह समझाने के लिए दिशात्मक शब्दों का उपयोग करने की आवश्यकता होगी कि उनके अनुसार 123 रोबोट कैसा व्यवहार करेगा, और उन्हें अपने साथियों और अपने शिक्षक के साथ संवाद करते समय हावभाव का भी उपयोग करना होगा। इस प्रकार, छात्र निर्देशित अन्वेषण और पूछताछ के माध्यम से अपने स्थानिक तर्क कौशल को विकसित करने में सक्षम होते हैं।

अपनी कक्षा में कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करना

कोडर कार्ड पोस्टर एक ऐसा तत्व हो सकता है जो VEX 123 के साथ हो रही अवधारणाओं, शब्दावली और सीखने को सुदृढ़ करता है कोडर पोस्टर का उपयोग लर्निंग सेंटर या कक्षा के स्थान को आधार प्रदान करने और वहां होने वाले सीखने को परिभाषित करने में भी किया जा सकता है। छात्र और शिक्षक कक्षा के दौरान संदर्भ के लिए और चर्चाओं और सीखने के अनुभवों में एक साझा दृश्य सहायता के रूप में इन पोस्टरों का उपयोग कर सकते हैं। इन प्रिंट करने योग्य पोस्टरों को पीडीएफ के रूप में डाउनलोड करने के लिए कक्षा में कोडर कार्ड पोस्टरों का उपयोग करने संबंधी वीईएक्स लाइब्रेरी लेख देखें   

अपनी कक्षा में पोस्टर का उपयोग करने के बारे में अधिक जानकारी के लिए और अतिरिक्त VEX पोस्टर तक पहुँचने के लिए अपनी कक्षा में पोस्टर का उपयोग करना VEX लाइब्रेरी लेख देखें।

कोडिंग सिखाना

इस यूनिट के दौरान, छात्र रोबोट व्यवहार, विघटन, अनुक्रमण और समस्या निवारण जैसी विभिन्न कोडिंग अवधारणाओं से परिचित होंगे। इस इकाई के अंतर्गत आने वाली प्रयोगशालाएँ भी इसी प्रकार के प्रारूप का पालन करेंगी:

• काम पर लगाना:
  • शिक्षक छात्रों को प्रयोगशाला में पढ़ाए जाने वाले विषयों से व्यक्तिगत रूप से जुड़ने में मदद करेंगे।
• खेल:
  • निर्देश : शिक्षक कोडिंग चुनौती का परिचय देंगे। यह सुनिश्चित करें कि छात्रों को चुनौती का उद्देश्य समझ में आ जाए।
  • मॉडल: शिक्षक उन आदेशों का परिचय देंगे जिनका उपयोग चुनौती को पूरा करने के लिए उनकी परियोजना के निर्माण में किया जाएगा। VEXcode 123 को प्रोजेक्ट करके या फिजिकल कोडर कार्ड दिखाकर कमांड का मॉडल तैयार करें। जिन प्रयोगशाला सत्रों में स्यूडोकोड शामिल है, उनमें छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि वे अपनी परियोजनाओं के उद्देश्य की योजना और रूपरेखा कैसे बनाएं।
  • सुविधा प्रदान करें: शिक्षकों को छात्रों को उनके प्रोजेक्ट के लक्ष्यों, चुनौती में शामिल स्थानिक तर्क और उनके प्रोजेक्ट के अप्रत्याशित परिणामों को कैसे हल किया जाए, इस बारे में चर्चा में शामिल करने के लिए संकेत दिए जाएंगे। इस चर्चा से यह भी सुनिश्चित होगा कि छात्रों को चुनौती का उद्देश्य और निर्देशों का सही ढंग से उपयोग करने का तरीका समझ में आ गया है।
  • याद दिलाना: शिक्षक छात्रों को याद दिलाएंगे कि उनके समाधान का पहला प्रयास सही नहीं होगा या पहली बार में ठीक से नहीं चलेगा। बार-बार प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें और छात्रों को याद दिलाएं कि गलतियाँ करके सीखना एक प्रक्रिया है।
  • प्रश्न: शिक्षक छात्रों को एक ऐसी चर्चा में शामिल करेंगे जो प्रयोगशाला की अवधारणाओं को वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों से जोड़ेगी। कुछ उदाहरणों में शामिल हो सकते हैं, "क्या आपने कभी इंजीनियर बनने की इच्छा की है?" या "आपने अपने जीवन में रोबोट कहाँ देखे हैं?"
• शेयर करना:
  • छात्रों को अपने ज्ञान को कई तरीकों से संप्रेषित करने का अवसर मिलता है। चॉइस बोर्ड का उपयोग करके, छात्रों को यह चुनने और अपनी राय देने का अवसर मिलेगा कि वे अपनी सीख को सर्वोत्तम तरीके से कैसे प्रदर्शित करें।