VEX 123 लागू करना
VEX 123 से कनेक्शन
कोडिंग फंडामेंटल्स यूनिट में, छात्र 123 रोबोट को अलग-अलग व्यवहार निष्पादित करने के लिए कोडिंग कार्ड और कोडर का उपयोग करेंगे। जैसे-जैसे छात्र इकाई में आगे बढ़ेंगे, वे सबसे पहले यह पहचानेंगे कि रोबोट किस प्रकार प्रतीकों या आदेशों के रूप में निर्देशों के एक पृथक सेट का पालन करते हुए, एक विशेष क्रम में कुछ व्यवहारों को निष्पादित करते हैं। इसके बाद वे रोबोट को एक विशेष मार्ग पर ले जाने के लिए एक विशेष क्रम में कोडर कार्ड का उपयोग करेंगे।
छात्र इस इकाई का समापन यह पता लगाकर करेंगे कि किसी परियोजना का समस्या निवारण “डिबगिंग” के माध्यम से कैसे किया जाए। छात्रों को त्रुटि की पहचान करने के लिए 123 रोबोट के इच्छित व्यवहार के साथ एक परियोजना की तुलना करनी होगी।
छात्र स्थानिक तर्क कौशल का उपयोग करके मानसिक रूप से यह मानचित्रण करेंगे कि इकाई में रोबोट को किस प्रकार चलना चाहिए। छात्रों को अपने प्रोजेक्ट की रूपरेखा तैयार करने के लिए कोडर कार्ड (जैसे 1 ड्राइव करें, दाएं मुड़ें) का उपयोग करते समय दिशात्मक शब्दों का उपयोग करना होगा, और अपने समूह और शिक्षक के साथ संवाद करते समय इशारों का भी उपयोग करना होगा। इस प्रकार, छात्र कोडिंग चुनौतियों के माध्यम से अपने स्थानिक तर्क कौशल को विकसित करने में सक्षम होते हैं।
123 रोबोट उन युवा शिक्षार्थियों के लिए बहुत अच्छा है जो सभी विषय क्षेत्रों में विभिन्न अवधारणाओं का पता लगाने के लिए तैयार हैं। इस इकाई में, छात्र अनुक्रमण का अभ्यास करने के लिए 123 रोबोट और कोडर का उपयोग करेंगे। 123 रोबोट के लिए कोडर कार्ड प्रोग्रामिंग भाषा के भौतिक उदाहरण हैं। इससे छात्रों को अपनी परियोजनाओं को व्यवस्थित करने और प्रोग्रामिंग भाषा (कोडर और कोडर कार्ड का उपयोग करके) और 123 रोबोट द्वारा पूर्ण किए गए व्यवहारों के बीच संबंध देखने में मदद मिलती है। भौतिक मैनिपुलेटिव होने से छात्रों को प्रोग्रामिंग और अनुक्रमण जैसे अमूर्त विचारों के व्यावहारिक अनुप्रयोग बनाने में मदद मिल सकती है।
लैब 1 में, छात्र कोडर के माध्यम से 123 रोबोट के साथ संवाद करने के लिए आवश्यक चरणों को सीखेंगे। छात्रों को कोडर कार्ड दिए जाएंगे और उनसे 123 रोबोट के व्यवहार का परीक्षण कराया जाएगा। वे 123 रोबोट की प्रोग्रामिंग के अपने ज्ञान का उपयोग नृत्य मुद्रा बनाने के लिए करेंगे। सक्रिय साझाकरण के दौरान, छात्र अपने प्रोजेक्ट के चरणों और 123 रोबोट द्वारा पूरे किए गए नृत्य को साझा करेंगे। लैब 2 में, छात्र कक्षा के खजाने के नक्शे को नेविगेट करने के लिए 123 रोबोट के लिए कोडर कार्ड को सही क्रम में अनुक्रमित करके व्यवहार की अपनी समझ को आगे बढ़ाएंगे
दोनों प्रयोगशालाओं के दौरान, छात्रों को स्थानिक तर्क कौशल प्राप्त होगा। छात्र खजाने तक पहुंचने के लिए चरणों को भागों में क्रमबद्ध करने में सक्षम होंगे और बाधाओं से बचने और खजाने तक पहुंचने के लिए 123 रोबोट को कोड करके अपनी समझ का प्रदर्शन करेंगे।
ये प्रयोगशालाएं विद्यार्थियों को यह जानकारी देंगी कि वे अपनी कक्षा में STEM प्रयोगशालाओं के साथ किस प्रकार जुड़ेंगे, साथ ही 123 रोबोट की सीखने की प्रक्रिया की संवादात्मक प्रकृति से भी परिचय कराएंगी।
छात्र स्थानिक तर्क कौशल का उपयोग करके मानसिक रूप से यह मानचित्रण करेंगे कि इकाई में 123 रोबोट को किस प्रकार चलना चाहिए। छात्रों को चर्चा के दौरान यह बताते समय दिशासूचक शब्दों का प्रयोग करना होगा कि उनके विचार से 123 रोबोट किस प्रकार व्यवहार करेगा, तथा अपने साथियों और शिक्षक के साथ संवाद करते समय उन्हें इशारों का भी प्रयोग करना होगा। इस प्रकार, छात्र निर्देशित अन्वेषण और पूछताछ के माध्यम से अपने स्थानिक तर्क कौशल को विकसित करने में सक्षम होते हैं।
अपनी कक्षा में कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करना
कोडर कार्ड पोस्टर एक ऐसा तत्व हो सकता है जो VEX 123 के साथ होने वाली अवधारणाओं, शब्दावली और सीखने को सुदृढ़ करता है। कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग लर्निंग सेंटर या कक्षा स्थान को आधार देने और वहां होने वाली शिक्षा को परिभाषित करने में भी किया जा सकता है। छात्र और शिक्षक कक्षा के दौरान संदर्भ के लिए इन पोस्टरों का उपयोग कर सकते हैं, तथा चर्चाओं और सीखने के अनुभवों में साझा दृश्य सहायता के रूप में इनका उपयोग कर सकते हैं। इन प्रिंट करने योग्य पोस्टरों को पीडीएफ के रूप में डाउनलोड करने के लिए कक्षा में कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करना VEX लाइब्रेरी लेख देखें।
विशिष्ट कोडर कार्डों को उजागर करने के लिए कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करें, या पढ़ाते समय कार्डों का संदर्भ लें। छात्र इन पोस्टरों का उपयोग VEX 123 के साथ काम करते समय शब्दावली की समीक्षा करने के लिए कर सकते हैं। आपकी कक्षा में कोडर कार्ड प्रिंट करने योग्य पोस्टरों के संभावित उपयोगों में शामिल हैं:
- बुलेटिन बोर्ड - VEX 123 के साथ सीखने को सुदृढ़ करने के लिए कोडर कार्ड पोस्टर को बुलेटिन बोर्ड पर प्रिंट करें और प्रदर्शित करें, और पूरे कक्षा में कोडिंग विषय को ले जाएं। पाठों को लागू करते समय पोस्टरों का संदर्भ लें और विद्यार्थियों को चर्चा के दौरान दृश्य सहायता के रूप में पोस्टरों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। जब वे कक्षा में कार्डों के व्यवहारों का वर्णन करें, तो उन्हें पोस्टरों पर लगे कार्डों की पहचान करने को कहें।
- छात्र मैनिपुलेटिव्स - STEM लैब्स में काम करते समय और 123 गतिविधियों को पूरा करते समय संदर्भ के रूप में उपयोग करने के लिए प्रत्येक छात्र समूह के लिए पोस्टर का एक सेट प्रिंट और लेमिनेट करें। छात्र सबसे पहले उन व्यवहारों की पहचान कर सकते हैं जिन्हें वे अपने 123 रोबोट से पूरा करवाना चाहते हैं, फिर वे पोस्टरों पर व्यवहार विवरण देखकर उन व्यवहारों से मेल खाने वाले कोडर कार्डों की पहचान कर सकते हैं।
- लर्निंग सेंटर - प्रिंट करें और लर्निंग सेंटर में एक आसान संदर्भ उपकरण के रूप में प्रदर्शित करें 2 ताकि छात्रों को सहायता मिल सके क्योंकि वे स्वतंत्र रूप से गतिविधियां पूरी करते हैं। एक बार जब छात्र उन व्यवहारों का निर्धारण कर लेते हैं जिन्हें वे 123 रोबोट से पूरा करवाना चाहते हैं, तो वे पोस्टरों का उपयोग करके अपने प्रोजेक्ट में उपयोग करने के लिए सही कोडर कार्ड की पहचान कर सकते हैं। छात्रों को स्वयं जानकारी प्राप्त करने के लिए उपकरण प्रदान करने से उनकी सीखने की प्रक्रिया में स्वतंत्रता और अभिरुचि को बढ़ावा मिलता है।
- पुनःशिक्षण - शिक्षकों और अन्य सहायक पेशेवरों के लिए संदर्भ के रूप में एक सेट प्रदान करें, जिसका उपयोग वे विभेदन के लिए कर सकें और अनुक्रमण जैसी अवधारणाओं को पुनःशिक्षण में सहायता कर सकें। सहायक पेशेवरों के लिए पोस्टरों का एक सेट प्रिंट करें और उसे लेमिनेट करें, ताकि वे साझा दृश्य सहायता के रूप में अपने पास रख सकें, ताकि वे प्रश्नों के उत्तर दे सकें और छात्रों को आदेशों को क्रमबद्ध करने और परियोजनाएं बनाने का अभ्यास करने में मार्गदर्शन दे सकें।
- STEM लैब्स का विस्तार - लैब विस्तार के लिए कोडर कार्ड्स के अन्वेषण को प्रोत्साहित करें। विद्यार्थियों को पोस्टरों का एक सेट उपलब्ध कराएं, ताकि वे कोडर कार्डों की पहचान कर सकें, जिनकी उन्हें विस्तार गतिविधियों को पूरा करने के लिए आवश्यकता होगी।
- छात्रों को कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करके विभिन्न कार्डों की तुलना और अंतर करने तथा एक ऐसा प्रोजेक्ट बनाने को जो लैब चुनौती को नए तरीके से पूरा करे
- छात्रों को एक्शन, ध्वनि, देखो, समय पोस्टर का उपयोग करके कार्डों की पहचान करने को कहें, अपने प्रोजेक्ट में रोबोट को एक क्रिया करने के लिए जोड़ सकें, ताकि लैब या गतिविधि चुनौती को पूरा करने का जश्न मनाया जा सके
- मस्तिष्क ब्रेक और खेल के लिए आधार के रूप में उपयोग करें. छात्रों के लिए एक सेट प्रिंट करें और उसे लैमिनेट करें, ताकि वे एक गेम खेल सकें, जिसमें वे चुनिंदा कोडर कार्डों के लिए व्यवहारों का अभिनय कर सकें।
- प्रमुख शब्दावली को सुदृढ़ करें - छात्रों को प्रत्येक कोडर कार्ड से जुड़े नामों और व्यवहारों को सीखने में मदद करने के लिए शब्दावली के उपयोग को प्रोत्साहित करने के लिए उपयोग करें। कोडर कार्ड और व्यवहार विवरण को काटें, और छात्रों को एक खेल खेलने को कहें जिसमें वे कोडर कार्ड का मिलान अपने संबंधित व्यवहार से करें।
अपनी कक्षा में पोस्टरों के उपयोग के बारे में अधिक जानकारी के लिए और अतिरिक्त VEX पोस्टरों तक पहुंचने के लिए, अपनी कक्षा में पोस्टरों का उपयोग VEX लाइब्रेरी अनुच्छेददेखें।
कोडिंग सिखाना
इस इकाई के दौरान, छात्रों को रोबोट व्यवहार, अपघटन, अनुक्रमण और समस्या निवारण जैसी विभिन्न कोडिंग अवधारणाओं से परिचित कराया जाएगा। इस इकाई के अंतर्गत प्रयोगशालाएं समान प्रारूप का पालन करेंगी:
- काम पर लगाना:
- शिक्षक, छात्रों को प्रयोगशाला में पढ़ाए जाने वाले अवधारणाओं से व्यक्तिगत संबंध बनाने में मदद करेंगे।
- खेल:
- निर्देश: शिक्षक कोडिंग चुनौती का परिचय देंगे। सुनिश्चित करें कि छात्र चुनौती का लक्ष्य समझें।
- मॉडल: शिक्षक उन कमांडों का परिचय देंगे जिनका उपयोग चुनौती को पूरा करने के लिए उनके प्रोजेक्ट के निर्माण में किया जाएगा। VEXcode 123 को प्रक्षेपित करके या भौतिक कोडर कार्ड दिखाकर कमांड का मॉडल तैयार करें। जिन प्रयोगशालाओं में छद्म कोड शामिल है, वहां विद्यार्थियों को यह मॉडल दिखाएं कि वे अपनी परियोजनाओं के लिए किस प्रकार योजना बनाएं और उद्देश्य की रूपरेखा तैयार करें।
- सुविधा प्रदान करना: शिक्षकों को विद्यार्थियों के साथ चर्चा में शामिल होने के लिए संकेत दिए जाएंगे कि उनके प्रोजेक्ट के लक्ष्य क्या हैं, चुनौती में स्थानिक तर्क क्या है, तथा उनके प्रोजेक्ट के अप्रत्याशित परिणामों का निवारण कैसे किया जाए। इस चर्चा से यह भी सत्यापित होगा कि छात्र चुनौती के उद्देश्य को समझते हैं तथा आदेशों का उचित उपयोग करना जानते हैं।
- याद दिलाना: शिक्षक छात्रों को याद दिलाएंगे कि उनके समाधान का पहला प्रयास सही नहीं होगा या पहली बार ठीक से नहीं चलेगा। कई बार पुनरावृत्तियों को प्रोत्साहित करें और विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि परीक्षण और त्रुटि सीखने का एक हिस्सा है।
- पूछें: शिक्षक विद्यार्थियों को एक चर्चा में शामिल करेंगे जो प्रयोगशाला अवधारणाओं को वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों से जोड़ेगी। कुछ उदाहरणों में शामिल हो सकते हैं, “क्या आप कभी इंजीनियर बनना चाहते थे?” या “आपने अपने जीवन में रोबोट कहाँ देखे हैं?”
- शेयर करना:
- छात्रों को अपनी सीख को कई तरीकों से संप्रेषित करने का अवसर मिलता है। चॉइस बोर्ड का उपयोग करते हुए, छात्रों को अपनी शिक्षा को सर्वोत्तम तरीके से प्रदर्शित करने के लिए “आवाज और विकल्प” दिया जाएगा।