Aplicación de VEX 123
Conexión a VEX 123
El 123 Robot es una excelente manera de presentar a los estudiantes la depuración y ayudarlos a adoptar este proceso como una parte esencial de la codificación. A medida que aprenden a codificar, los estudiantes con frecuencia encontrarán que sus robots no se comportan como pretendían debido a un error o falla en su código. Esta unidad proporciona a los estudiantes un proceso para identificar, encontrar y corregir un error. Además, esta Unidad brinda la oportunidad de enfatizar a los alumnos que la depuración es una parte normal de la codificación y de promover una actitud positiva hacia la depuración que permita a los alumnos ver los errores de codificación como oportunidades de aprendizaje.
En el Laboratorio 1, los estudiantes primero trabajarán como una clase completa para identificar, encontrar y corregir un error en un proyecto de codificación en el que se supone que el robot debe llevar a cabo una tarea diaria en el aula, proporcionando una conexión del mundo real para los estudiantes. Luego encuentran y corrigen un error en un proyecto diferente en grupos pequeños. En el Mid-Play Break, conectarán la solución de un error con la resolución de problemas en su propia vida diaria, proporcionando un contexto para enmarcar la depuración como un proceso cotidiano, ayudando a los estudiantes a saber que está bien cuando el robot no se comporta como se pretende y que tienen las herramientas que necesitan para solucionar el problema.
En el Laboratorio 2, se presentará a los estudiantes el botón Paso en el Codificador, y cómo puede ayudarles a ver al Robot 123 realizar cada tarjeta del Codificador, una a la vez, para identificar más fácilmente un error en su código. Primero depurarán como una clase completa usando el botón Paso, y luego trabajarán en grupos pequeños para depurar un proyecto que se les proporcione. Compartirán sobre el error que encontraron y cómo trabajaron juntos para solucionarlo utilizando el botón Paso, dándoles la oportunidad de conectar sus experiencias con la depuración con las de sus compañeros de clase, brindándoles otra oportunidad para normalizar el proceso.
Los estudiantes utilizarán sus habilidades de razonamiento espacial para mapear mentalmente cómo se mueve el robot en cada proyecto, así como para identificar dónde el robot diverge del objetivo previsto del proyecto. Visualizarán cómo debe moverse el robot para cumplir con el objetivo previsto del proyecto y verbalizarán los pasos que debe seguir el robot, conectándolos a las tarjetas de codificador correctas a medida que depuran el proyecto. A medida que se comunican entre sí sobre la depuración, utilizarán palabras y gestos direccionales que reforzarán sus habilidades de razonamiento espacial.
Enseñanza de la codificación
A lo largo de esta Unidad, los alumnos participarán en diferentes conceptos de codificación, como el comportamiento de los robots y la secuenciación. Los laboratorios dentro de esta unidad seguirán un formato similar:
- Participar:
- Los maestros ayudarán a los estudiantes a establecer una conexión personal con los conceptos que se enseñarán en el laboratorio.
- Reproducir:
- Instrucciones: Los maestros presentarán el desafío de codificación. Asegúrese de que los estudiantes entiendan el objetivo del desafío.
- Modelo: Los maestros presentarán tarjetas codificadoras que se utilizarán en la creación de su proyecto para completar el desafío. Modele los comandos de la tarjeta del codificador proyectando VEXcode 123 o mostrando las tarjetas físicas del codificador. Para los laboratorios que incluyen pseudocódigo, modela para los estudiantes cómo planificar y describir la intención de sus proyectos.
- Facilitar: Los maestros recibirán indicaciones para involucrar a los alumnos en una discusión sobre cuáles son los objetivos de su proyecto, el razonamiento espacial involucrado en el desafío y cómo solucionar los resultados inesperados de sus proyectos. Esta discusión también verificará que los estudiantes entiendan el propósito del desafío y cómo usar correctamente las tarjetas del Codificador.
- Recuerde: Los maestros recordarán a los estudiantes que su primer intento de solución no será correcto ni se ejecutará correctamente la primera vez. Fomente múltiples iteraciones y recuerde a los estudiantes que el ensayo y error es parte del aprendizaje.
- Pregunte: Los maestros involucrarán a los estudiantes en una discusión que conectará los conceptos del laboratorio con las aplicaciones del mundo real. Algunos ejemplos podrían incluir, "¿alguna vez has querido ser ingeniero?" o "¿dónde has visto robots en tu vida?"
- Compartir: Los estudiantes tienen la oportunidad de comunicar su aprendizaje de múltiples maneras. Usando el Tablero de Elección, a los estudiantes se les dará una "voz y elección" sobre cómo muestran mejor su aprendizaje.