Guía de estimulación
Esta unidad debe implementarse para complementar el aprendizaje de los alumnos sobre los conceptos de comportamientos robóticos, secuenciación y depuración.
Los laboratorios STEM se pueden adaptar de varias maneras para adaptarse a cualquier aula o entorno de aprendizaje. Cada laboratorio STEM incluye las siguientes 3 secciones: Participar, Jugar y Compartir (opcional).
Cada laboratorio STEM en esta unidad se puede completar en tan solo 40 minutos
Resumen de la sección
Las secciones Participar y Jugar, que contienen las actividades de aprendizaje principales, se pueden completar en 40 minutos. La sección Compartir, que permite a los estudiantes expresar su aprendizaje, es opcional, pero se estima en alrededor de 3-5 minutos por grupo.
Haga clic en las pestañas a continuación para ver las descripciones de las secciones Participar, Jugar y Compartir del Laboratorio STEM.
La guía de estimulación
La guía de ritmo para cada laboratorio proporciona instrucciones paso a paso sobre qué, cómo y cuándo enseñar. La Guía de estimulación de laboratorio STEM muestra una vista previa de los conceptos que se enseñan en cada sección (Participar, Jugar y Compartir (opcional)), explica cómo se entrega la sección e identifica todos los materiales que se necesitan.
La guía de estimulación contiene la siguiente información:
Laboratorio
Proporciona la duración aproximada de cada sección del laboratorio.
Descripción
Proporciona una descripción general de lo que los estudiantes harán en cada laboratorio.
Materiales
Enumera los materiales que son esenciales para completar el laboratorio.
Adaptación de esta unidad a su aula
No todas las aulas son iguales, y los maestros enfrentan una variedad de desafíos de implementación a lo largo del año. Si bien cada VEX 123 STEM Lab sigue un formato predecible, hay cosas que puede hacer en esta Unidad para ayudar a que sea más fácil enfrentar esos desafíos cuando surjan.
- Implementación en menos tiempo:
- Para una implementación más corta del Laboratorio 1, omita la demostración de Engage y trabajen juntos en el proceso de depuración como demostración en Play Part 1. Luego, complete Play Part 2 como una actividad de demostración guiada por todo el grupo.
- En el laboratorio 2, complete las partes de juego 1 y 2 como actividades de demostración guiadas para toda la clase.
- Actividades para apoyar la reenseñanza:
- Para los estudiantes que necesitan más práctica para encontrar y corregir
errores en un proyecto, use estas 123 Actividades en su centro de aprendizaje o
con toda la clase.
- Crash and Debug (Google Doc/.docx/.pdf) : los estudiantes ingresarán un proyecto táctil simple y depurarán el proyecto para conducir un pompón en el mosaico. Pida a los estudiantes que usen tres tarjetas Drive 1 Coder en lugar de botones táctiles como proyecto base, y que también les den tarjetas Turn left y Turn right, para implementar esta actividad con el Coder.
- Muévete (Google Doc/.docx/.pdf) – Los estudiantes colocan obstáculos en el mosaico y tienen que codificar el 123 Robot para conducir alrededor de los obstáculos. Tenga preestablecido el mosaico y un proyecto con errores para que los estudiantes comiencen, luego pídales que completen la actividad encontrando y corrigiendo los errores en el proyecto.
- Buscador de rutas (Google Doc/.docx/.pdf): los estudiantes dibujan una ruta en un mosaico y codifican el robot 123 para que viaje a lo largo de la ruta. Haga que se dibuje un camino previamente en el mosaico y un proyecto con errores para que los estudiantes comiencen, luego pídales que completen la actividad encontrando y corrigiendo los errores en el proyecto.
- Para los estudiantes que necesitan más práctica para encontrar y corregir
errores en un proyecto, use estas 123 Actividades en su centro de aprendizaje o
con toda la clase.
- Ampliación de esta unidad:
- Utilice la actividad del Tablero de opciones, como el Deck de depuración, para que los estudiantes creen sus propias tarjetas de rompecabezas de proyectos con errores. Utilice el Imprimible de Planificación de Proyectos y Movimientos para que los estudiantes dibujen la ruta deseada y rellenen el proyecto con errores. Luego haga que los estudiantes intercambien hojas con otro estudiante o grupo, para depurar y arreglar el proyecto para que siga el camino que se dibuja.
- Cree un tablón de anuncios del Bug Board para ayudar a fomentar la actitud
positiva de los estudiantes hacia los errores y el proceso de depuración. Haga
que los estudiantes creen sus propios proyectos con errores para la actividad
Crash and Debug (Google
Doc/.docx
/.pdf)
y dibujen o escriban sobre cómo usaron el proceso de depuración y el botón
Step para resolver el problema.
- Para conectar los comportamientos de los robots con los comportamientos de los estudiantes, pida a los estudiantes que dibujen o escriban sobre las veces que tuvieron un "error en su código" y cometieron un error o no siguieron las instrucciones correctamente. ¿Cómo podrían usar un proceso de depuración para ayudar a corregir su comportamiento humano?