Resumen

Materiales necesarios

La siguiente es una lista de todos los materiales y recursos didácticos que se necesitan para completar el Laboratorio VEX 123. En primer lugar se enumeran los materiales necesarios para todo el laboratorio, incluido el 123 Robot. En ciertos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. No todos los laboratorios incluirán una presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro.

Configuración del entorno

• Imprima o cree una lista de ecuaciones de suma para cada grupo: estas se pasarán a cada grupo durante la sección Reproducir parte 2. Ninguna ecuación debe tener una respuesta mayor que 9 debido al espaciado en las rectas numéricas. Es posible que desee tener más en caso de que los grupos terminen temprano, esto les dará oportunidades adicionales para codificar el Robot 123. 

• Crea una recta numérica con el campo 123: une grupos de tres fichas 123 por grupo en una larga fila. Escribe los números en los cuadrados del medio. Esta será el área en la que se desplaza el Robot 123. Puede optar por escribir la recta numérica en el campo 123 con marcadores de borrado en seco durante esta configuración, o hacer que los estudiantes escriban los números en la recta numérica durante la sección Participar.

  

• Nota: una pulsación de botón mueve el 123 Robot una longitud de robot o un bloque en el 123 Field.

• Para ayudar a los estudiantes a turnarse y mantenerse enfocados en las actividades del laboratorio, dé instrucciones a los estudiantes sobre cómo compartir responsabilidades durante el laboratorio. Para los grupos recomendados de dos, los estudiantes pueden turnarse para presionar los botones y colocar el Robot 123, y alternar quién sacude para borrar el proyecto para cada nueva ecuación. Para grupos más grandes que los dos estudiantes recomendados, proporcione a los estudiantes roles más específicos. Los ejemplos de responsabilidades para los estudiantes en este laboratorio incluyen: 
  • Escribir los números en la recta numérica o las ecuaciones para el grupo
  • Colocación del robot 123 en la recta numérica 
  • Pulsando los botones de movimiento en el 123 Robot
  • Pulsar el botón de inicio para probar el proyecto
  • Sacudiendo para borrar el proyecto

Participar

Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.

1. Gancho

   Pregunte a la clase: "¿Alguna vez has usado una herramienta? ¿Qué tipo de herramientas has utilizado? Las herramientas nos ayudan a resolver ecuaciones. ¡Hoy vamos a usar una herramienta para ayudarnos a resolver ecuaciones como una recta numérica! Hagamos una recta numérica humana. Alinee a los estudiantes para hacer una recta numérica humana, donde cada estudiante represente un número. Modelo resolviendo una ecuación.

2. Demostrar

   Resuelve la misma ecuación usando el Robot 123 y una recta numérica hecha con el Campo 123, y cuenta juntos el número de pulsaciones de botones para obtener el Robot 123 desde el primer sumando hasta la respuesta correcta.

3. Pregunta principal

   ¿Podrías resolver una ecuación de suma usando el robot 123 y una recta numérica? ¡Vamos a averiguarlo!

Jugar

Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.

Parte 1

El maestro y los estudiantes trabajarán juntos en una ecuación de suma usando el Robot 123 para moverse a lo largo de la recta numérica creada usando el Campo 123 con el fin de encontrar las respuestas correctas. El énfasis estará en comenzar en el primer sumando, mover un número de espacios igual al segundo sumando, y luego detenerse en la suma. La siguiente animación muestra 2+4=6.

 

Descanso a mitad del juego

Repasa los pasos para resolver la ecuación con el robot 123 en la recta numérica.

• ¿Cuáles son los pasos para usar el Robot 123 en la recta numérica?
• Si quiero que mi Robot 123 se mueva 1 espacio, ¿cuántas veces tengo que pulsar el botón mover? ¿Qué pasa si quiero que se mueva 3 espacios?
• ¿Qué dirección debe enfrentar el Robot 123 para nuestras ecuaciones de suma?
• ¿Cómo borro el código en el Robot 123 cuando quiero empezar de nuevo?

Parte 2

Haga que los estudiantes repitan los mismos procedimientos básicos para resolver una ecuación de suma con su grupo. El maestro puede ayudar a guiar a los estudiantes, pero los estudiantes serán responsables de resolver la ecuación en la recta numérica.

Métodos de codificación alternativos

Si bien este laboratorio está escrito para usar los botones del robot 123 para tocar el código, también se puede completar usando el codificador o VEXcode 123. Si adapta este laboratorio para el codificador, entregue a cada grupo un codificador y las tarjetas de codificador Drive 1, Drive 2 y Drive 4 para crear proyectos que muevan el robot 123 en la recta numérica para resolver ecuaciones. Para obtener más información sobre cómo usar el codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX 123 Biblioteca VEX. Si modifica el laboratorio para usar VEXcode 123, entregue a los estudiantes una tableta u ordenador y cree proyectos usando el bloque [Drive for] en VEXcode 123.

Compartir

Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.

Compartir activo

Haga que los estudiantes combinen sus rectas numéricas en toda la sala para resolver juntos una ecuación de varios pasos.