Guía de ritmo
Esta unidad debe implementarse para complementar el aprendizaje de los estudiantes sobre los conceptos de planos de coordenadas en matemáticas.
Los laboratorios STEM se pueden adaptar de diversas maneras para encajar en cualquier aula o entorno de aprendizaje. Cada laboratorio STEM incluye las siguientes 3 secciones: Participar, Jugar y Compartir (opcional).
Cada laboratorio STEM de esta unidad se puede completar en tan solo 40 minutos.
Resumen de la sección
Las secciones Participar y Jugar, que contienen las principales actividades de aprendizaje, se pueden completar en 40 minutos. La sección Compartir, que permite a los estudiantes expresar su aprendizaje, es opcional, pero se estima que toma alrededor de 3 a 5 minutos por grupo.
Haga clic en las pestañas a continuación para ver las descripciones de las secciones Participar, Jugar y Compartir del Laboratorio STEM.
La guía de ritmo
La guía de ritmo para cada laboratorio proporciona instrucciones paso a paso sobre qué, cómo y cuándo enseñar. La Guía de ritmo del laboratorio STEM presenta una vista previa de los conceptos que se enseñan en cada sección (Participar, Jugar y Compartir (opcional)), explica cómo se imparte la sección e identifica todos los materiales necesarios.
Cómo adaptar esta unidad a las necesidades específicas de su aula
No todas las aulas son iguales y los docentes enfrentan una variedad de desafíos de implementación a lo largo del año. Si bien cada laboratorio STEM de VEX GO sigue un formato predecible, hay cosas que puedes hacer en esta unidad para facilitar el enfrentamiento de esos desafíos cuando surjan.
- Implementando en menos tiempo:
- Esta unidad puede completar en menos tiempo el plano de coordenadas con el de juego y jugando una ronda del juego como demostración para toda la clase. , haga que los estudiantes comiencen a jugar el juego del Barco de Batalla de inmediato. Durante la demostración, asegúrese de que los estudiantes puedan identificar los ejes X e Y, y comprendan que la coordenada X es la primera en un par ordenado, luego verifique comprensión mientras juegan el juego.
- Estrategias de reenseñanza:
- Para obtener ayuda adicional para ayudar a los estudiantes a visualizar los ejes X e Y y trazar puntos en el plano de coordenadas, proyecte la diapositiva 9 de la presentación de imágenes (Google / .pptx / .pdf). Esta imagen se puede imprimir y también está accesible para los estudiantes en todo el laboratorio.
- Para practicar más con el trazado de puntos y pares ordenados, haga que los estudiantes reinicien su tablero de juego y escriban las coordenadas de sus barcos como una lista. Recuerde a los estudiantes que, para el juego, la coordenada X (1-5) es primera y la coordenada Y (AE) es segunda. Para conectar esto con el trazado de puntos en un gráfico, haga que los estudiantes usen papel cuadriculado y tracen las coordenadas de sus barcos de batalla en un eje XY.
- Ampliación de esta unidad:
- Puede ampliar esta unidad para que los estudiantes diseñen un nuevo juego usando VEX GO Pieces con la actividad VEX Pin Game. (Google / .docx / .pdf).
- Haga que los estudiantes completen la actividad ¡Copia! (Google / .docx / .pdf) para brindarles una oportunidad adicional de jugar un juego con piezas de VEX GO.
- Utilice las actividades del tablero de opciones para ampliar la unidad y, al mismo tiempo, permitir que los estudiantes expresen su voz y elección sobre qué actividades desean completar.
- Si los estudiantes terminan de construir en diferentes momentos, hay una serie de actividades de aprendizaje significativas en las que los que terminan temprano pueden participar mientras el resto del grupo termina de construir. Consulte este artículo para obtener varias sugerencias sobre cómo planificar la participación de los estudiantes que terminan de construir antes que otros. Desde establecer rutinas de ayuda para el aula hasta completar actividades breves, hay muchas maneras de mantener a todos los estudiantes involucrados durante el tiempo de desarrollo de la clase.