Ejemplos de tableros de elección & estrategias
Utilice el tablero de opciones para permitir que los estudiantes muestren su voz y sus opciones dentro de su aprendizaje. El profesor utilizar el Choice Board de múltiples maneras para:
- Involucrar a los estudiantes que terminan temprano
- Evaluar lo que los estudiantes han aprendido en diferentes puntos a lo largo de la Unidad
- Ampliar la unidad o lección
- Permitir que los estudiantes muestren su aprendizaje en la sección Compartir
El tablero de opciones tiene como objetivo proporcionar contenido que se pueda agregar al tablero de opciones existente en el aula o a cualquier tablero anuncios del aula.
El siguiente es el tablero de elección para esta unidad:
| Tablero de elección | ||
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Investigador de socorro Utilice los recursos del aula para investigar un poco sobre una organización de socorro en su área. Busque los tipos de actividades que realizan para ayudar a los necesitados después de un desastre o emergencia. Haz un gráfico para mostrar cómo se conectan esas actividades y las tareas que estás realizando con tu robot en esta competencia. Describe la organización, cada actividad y en qué se parece o se diferencia de la tarea de tu robot. |
Esfuerzos de ayuda Diseña una nueva tarea de competencia utilizando elementos del juego de City Technology Rebuild y tu kit VEX GO, que sería útil en un esfuerzo de ayuda real. Escriba las reglas para su tarea y practíquelas usted mismo. ¡Luego desafía a otros a que prueben la nueva tarea también! |
Cronograma de trabajo en equipo Elija una decisión colaborativa que su equipo tomó en conjunto a través de este laboratorio. Cree una entrada en el diario que describa el problema, las ideas para resolverlo y la solución final que se le ocurrió. Piensa en cómo te comprometiste y escribe cómo te sentiste mientras resolvías el problema y luego, cuando pusiste esa decisión en práctica en la competencia. |
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Rescue Robot Diseña una adaptación para tu robot que lo ayude en una situación de socorro del mundo real. Utilice recursos del aula para aprender cómo se utilizan los robots en áreas de desastre como inspiración. Dibuja tu diseño y escribe un párrafo que describa el problema que ayudaría a resolver y cómo sería útil. |
maestro de ceremonias! Un maestro de ceremonias describe todo lo que sucede en un partido de competición de robótica, una jugada a la vez. Haz un vídeo de tu equipo o de otro equipo practicando o compitiendo. ¡Entonces intenta ser un maestro de ceremonias anunciando lo que está sucediendo mientras miras el video! Después de practicar, graba el audio y compártelo con tu clase. |
¡Mapealo! Crea un mapa del campo de juego y traza todos los diferentes caminos posibles que puedes recorrer con tu robot para realizar las tareas de la competencia. Para cada camino que encuentre, identifique al menos una ventaja y desventaja de utilizar ese camino en competencia. |
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Scout It Out Scouting es el acto de mirar y hablar con otros equipos sobre lo que están haciendo, para que puedas obtener ideas para tu propio equipo. Practica ser un Scout entrevistando a otro equipo sobre su diseño o estrategia de conducción, y encuentra al menos una idea que puedas usar para ayudar a tu equipo a sumar más puntos en la competencia. Haga un anuncio de lo que aprendió de la exploración para compartir con sus compañeros de equipo. |
Haga un cuaderno de ingeniería Un cuaderno de ingeniería se utiliza para documentar el diseño y el rendimiento de su robot. Haz un dibujo de tu robot, así como de cualquier cambio que realices en tu robot durante la competencia. Escribe también sobre lo que aprendiste sobre cómo conducir tu robot durante la competencia. |
¡Codifícalo! Mide el camino que tu robot debe recorrer para entregar un objeto del juego en una de las tareas de la competencia. Utilice esas medidas para crear un proyecto en VEXcode GO para que su robot pueda entregar el objeto de forma autónoma. Planifique su camino y su proyecto con pseudocódigo, luego constrúyalo en VEXcode GO. ¡Prueba e itera tu proyecto hasta que tu robot pueda entregar el objeto exitosamente! |