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Portal del profesor

Comprometer

Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS PREGUNTAS
  1. Facilite una discusión sobre el concepto de un control remoto y su uso para completar una tarea.
  2. Escriba en la pizarra o en una hoja de papel las ideas de los estudiantes sobre cómo se podría controlar un robot con un control remoto.
  3. Muestre a los estudiantes el modo de conducción en VEXcode GO. Una imagen del modo Drive también está disponible en la presentación de imágenes del Laboratorio 1.
     
  1. ¿Alguna vez has usado un control remoto para hacer algo? ¿Cómo funciona?
  2. Un control remoto es un dispositivo que se utiliza para operar o controlar otro dispositivo cercano. ¿Crees que podemos controlar un robot con un mando a distancia? ¿Cómo funcionaría eso?
  3. ¿Cómo podemos manejar nuestra Base de Código con un control remoto?

Preparando a los estudiantes para construir

¡Antes de que podamos comenzar a controlar de forma remota el Código Base, necesitamos construir el Código Base 2.0!

Facilitar la construcción

  1. InstruyaInstruya a estudiantes para que se unan a su grupo y pídales que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del Laboratorio 1 como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
  2. DistribuirDistribuya instrucciones de construcción a cada equipo. Los periodistas deben reunir los materiales de la lista de verificación.

    Versión base del código VEX GO 2.0.
    Código base 2.0

     

  3. FacilitarFacilitar el proceso de construcción.
    • Los constructores y periodistas deben comenzar a construir en función de sus responsabilidades en la presentación de imágenes del Laboratorio 1.
    • Circule por el salón para ayudar a los estudiantes a construir o leer instrucciones cuando sea necesario. Haga preguntas sobre cómo se está construyendo la construcción para mantener a todos los estudiantes involucrados en el proceso de construcción y recuérdeles que sigan sus responsabilidades de rol si necesitan ayuda para turnarse.
  4. OfrezcaOfrezca sugerencias y tome nota de las estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas a medida que los grupos construyen juntos.

Solución de problemas para profesores

Estrategias de facilitación

  • ¡Haga que los estudiantes cambien los controles!
    • Modo Tanque: Cada joystick controla el giro de un motor diferente.
    • Arcade Izquierda: Un joystick que controla ambos motores. En el lado izquierdo de la pantalla.
    • Arcade derecho: Un joystick que controla ambos motores. En el lado derecho de la pantalla.
    • Arcade dividido: Dos joysticks. Uno controla los movimientos hacia la izquierda y hacia la derecha y el otro controla los movimientos hacia adelante y hacia atrás.
  • La velocidad del código base depende de qué tan lento o rápido se muevan los controles en el modo Drive. Cuanto más lento se empuje el joystick, más lento se moverá el Código Base. For more information about remote control driving in VEXcode GO, read the Using the Drive Tab in VEXcode GO article.
  • Utilice ¡Prepárese... Obtenga VEX... YA! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Los estudiantes pueden unirse a sus grupos y reunir sus kits VEX GO y seguir la actividad de construcción dentro del libro mientras leen. 
    • Utilice la Guía del docente para facilitar la participación de los estudiantes. Para centrarse en las conexiones de VEX GO de una manera más concreta o tangible, utilice las indicaciones Compartir, Mostrar o Buscar en cada página para brindarles a los estudiantes la oportunidad de conocer sus kits con más profundidad. 
    • Para centrarse en los hábitos mentales que respaldan la construcción y el aprendizaje con VEX GO, como la persistencia, la paciencia y el trabajo en equipo, utilice las indicaciones para pensar en cada página para involucrar a los estudiantes en conversaciones sobre la mentalidad y las estrategias para respaldar el trabajo en grupo exitoso y el pensamiento creativo. 
    • To learn more about using the PDF book and accompanying Teacher’s Guide as a teaching tool any time you are using VEX GO in your classroom, see this VEX Library article.