หมั้น

เปิดตัวส่วน Engage

ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การกระทำ	ถามคำถาม
อำนวยความสะดวกในการอภิปรายเกี่ยวกับแนวคิดของการควบคุมระยะไกลและการใช้รีโมทคอนโทรลเพื่อทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ เขียนแนวคิดจากนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการควบคุมหุ่นยนต์ด้วยรีโมตคอนโทรลบนไวท์บอร์ดหรือกระดาษโปสเตอร์ แสดงโหมดไดรฟ์ใน VEXcode GO ให้กับนักเรียน ภาพของโหมดไดรฟ์ยังมีอยู่ในภาพสไลด์โชว์ Lab 1 ด้วย	คุณเคยใช้รีโมทคอนโทรลเพื่อทำบางสิ่งบ้างไหม? มันทำงานอย่างไร? รีโมทคอนโทรลคืออุปกรณ์ที่ใช้สำหรับควบคุมหรือสั่งการอุปกรณ์อื่นที่อยู่ใกล้เคียง คุณคิดว่าเราสามารถควบคุมหุ่นยนต์ด้วยรีโมทคอนโทรลได้หรือไม่? มันจะทำงานยังไง? เราจะขับเคลื่อน Code Base ของเราด้วยรีโมตคอนโทรลได้อย่างไร?

การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง

ก่อนที่เราจะเริ่มควบคุมการขับเคลื่อน Code Base จากระยะไกล เราต้องสร้าง Code Base 2.0 เสียก่อน!

อำนวยความสะดวกในการสร้าง

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียน คนเข้าร่วมกลุ่มของตนและให้พวกเขากรอกแผ่นงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ & ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ Lab 1 เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้
2. แจกจ่ายแจกจ่ายคำแนะนำการสร้าง ให้แต่ละทีม นักข่าวควรเก็บรวบรวมเอกสารตามรายการตรวจสอบ

   

    

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก กระบวนการก่อสร้าง
   • ผู้สร้างและนักข่าวควรเริ่มสร้างตามความรับผิดชอบของตนใน Lab 1 Image Slideshow
   • เดินไปรอบๆ ห้องเพื่อช่วยนักเรียนสร้างหรืออ่านคำแนะนำเมื่อจำเป็น ถามคำถามเกี่ยวกับวิธีการก่อสร้างเพื่อให้เด็กนักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการก่อสร้าง และเตือนให้เด็กนักเรียนปฏิบัติตามความรับผิดชอบต่อบทบาทของตนหากพวกเขาต้องการความช่วยเหลือในการผลัดกัน
4. เสนอเสนอ ข้อเสนอแนะ และบันทึกกลยุทธ์การสร้างทีมและการแก้ปัญหาเชิงบวกในขณะที่กลุ่มต่างๆ สร้างร่วมกัน

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• ให้เด็กๆเปลี่ยนการควบคุม!
  • โหมดถัง: จอยสติ๊กแต่ละอันจะควบคุมการหมุนของมอเตอร์ที่แตกต่างกัน
  • ซ้าย อาร์เคด: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว ที่ด้านซ้ายของหน้าจอ
  • อาร์เคดขวา: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว อยู่ทางด้านขวาของจอ
  • แยกอาร์เคด: จอยสติ๊กสองอัน ตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ซ้ายและขวา และอีกตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ไปข้างหน้าและถอยหลัง
• ความเร็วของฐานโค้ดขึ้นอยู่กับว่าเคลื่อนย้ายการควบคุมในโหมดไดรฟ์ช้าหรือเร็วแค่ไหน ยิ่งกดจอยสติ๊กช้าเท่าไร ฐานโค้ดก็จะเคลื่อนที่ช้าลงเท่านั้น สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการขับขี่ด้วยรีโมทคอนโทรลใน VEXcode GO โปรดอ่าน Using the Drive Tab in VEXcode GO article.
• ใช้ เตรียมพร้อม...รับหนังสือ PDF VEX...GO! และคู่มือสำหรับครู - หากนักเรียนยังใหม่ต่อ VEX GO โปรด อ่านหนังสือ PDF และใช้คำแนะนำในคู่มือสำหรับครู (Google / .pptx / .pdf) เพื่อช่วยแนะนำการสร้างและใช้งาน VEX GO ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมในห้องปฏิบัติการ. นักเรียนสามารถเข้าร่วมกลุ่มของตนและรวบรวมชุด VEX GO และติดตามกิจกรรมการสร้างภายในหนังสือขณะที่คุณอ่าน
  • ใช้คู่มือครูเพื่ออำนวยความสะดวกให้นักเรียนมีส่วนร่วม หากต้องการเน้นการเชื่อมโยง VEX GO ในรูปแบบที่เป็นรูปธรรมหรือจับต้องได้มากขึ้น ให้ใช้คำแนะนำ แชร์ แสดง หรือค้นหาในแต่ละหน้า เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทำความรู้จักกับชุดอุปกรณ์ของตนในเชิงลึกมากขึ้น 
  • หากต้องการเน้นที่นิสัยทางจิตใจที่สนับสนุนการสร้างและการเรียนรู้ด้วย VEX GO เช่น ความพากเพียร ความอดทน และการทำงานเป็นทีม ให้ใช้คำกระตุ้น Think ในแต่ละหน้าเพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียนในการสนทนาเกี่ยวกับแนวคิดและกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการทำงานเป็นกลุ่มและการคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ 
  • หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้หนังสือ PDF และคู่มือครูที่แนบมาเป็นเครื่องมือการสอนทุกครั้งที่คุณใช้ VEX GO ในชั้นเรียนของคุณ โปรดดูบทความ VEX Library นี้