관계를 맺다

Engage 섹션 시작

ACTS는 교사가 할 일이고, ASKS는 교사가 어떻게 진행할 것인가입니다.

행위	묻습니다
원격 제어의 개념과 원격 제어를 사용하여 작업을 완료하는 방법에 대한 토론을 진행합니다. 화이트보드나 포스터 용지에 리모컨으로 로봇을 조종하는 방법에 대한 학생들의 아이디어를 적어보세요. 학생들에게 VEXcode GO의 드라이브 모드를 보여줍니다. 드라이브 모드의 이미지는 랩 1 이미지 슬라이드쇼에서도 볼 수 있습니다.	리모컨을 사용해서 무언가를 해본 적이 있나요? 어떻게 작동하나요? 리모컨은 근처의 다른 장치를 작동하거나 제어하는 데 사용되는 장치입니다. 원격 조종으로 로봇을 조종할 수 있다고 생각하시나요? 어떻게 작동할까요? 원격 제어로 코드 베이스를 어떻게 구동할 수 있나요?

학생들이 건축을 준비하도록 하기

Code Base를 원격으로 구동하기 전에 Code Base 2.0을 빌드해야 합니다!

빌드를 용이하게 하다

1. 지시 학생에게 그룹에 합류하도록 지시하고, 로봇 역할 & 루틴 시트를 작성하게 합니다. 랩 1 이미지 슬라이드쇼의 제안된 역할 책임 슬라이드를 학생들이 이 시트를 완성할 수 있는 가이드로 활용하세요.
2. 배포각 팀에 빌드 지침을 배포합니다. 기자들은 체크리스트에 있는 자료를 모아야 합니다.

   

    

3. 건물 건설 과정을 촉진합니다. 건설 과정을 촉진합니다.
   • 건설업자와 언론인은 랩 1 이미지 슬라이드쇼에서 자신의 책임에 따라 건설을 시작해야 합니다.
   • 필요한 경우 교실을 돌아다니며 학생들이 조립하거나 지침을 읽는 것을 돕습니다. 모든 학생이 건물 건설 과정에 참여할 수 있도록 건물이 어떻게 건설되는지에 대한 질문을 하고, 도움이 필요한 경우 학생들에게 역할 책임을 따르도록 상기시킵니다.
4. 제안제안 제안하고 그룹이 함께 팀을 구성하면서 긍정적인 팀 빌딩 및 문제 해결 전략을 기록하세요.

촉진 전략

• 학생들에게 조종 장치를 바꾸게 하세요!
  • 탱크 모드: 각 조이스틱은 다른 모터의 회전을 제어합니다.
  • 왼쪽 아케이드: 두 모터를 모두 제어하는 조이스틱 1개. 화면 왼쪽에 있습니다.
  • 오른쪽 아케이드: 두 모터를 모두 제어하는 조이스틱 1개. 화면 오른쪽에 있습니다.
  • 분할 아케이드: 조이스틱 2개. 하나는 좌우 움직임을 제어하고, 다른 하나는 앞뒤 움직임을 제어합니다.
• 코드 베이스의 속도는 드라이브 모드에서 컨트롤이 얼마나 느리게 또는 빠르게 움직이는지에 따라 달라집니다. 조이스틱을 천천히 밀수록 코드 베이스가 더 느리게 움직입니다. VEXcode GO에서 원격 제어 주행에 대한 자세한 내용은 VEXcode GO 에서 주행 탭 사용 문서를 읽어보세요.
• Get Ready...Get VEX...GO!를 사용하세요! PDF 책과 교사용 가이드 - 학생들이 VEX GO를 사용하는 경우, 랩 활동을 시작하기 전에 PDF 책 읽고 교사용 가이드(Google / .pptx / .pdf)의 프롬프트를 사용하여 VEX GO를 만들고 사용하는 방법에 대한 소개를 진행하세요. 학생들은 그룹에 가입하여 VEX GO 키트를 모은 다음, 책을 읽으면서 책에 있는 건축 활동을 따라 할 수 있습니다. 
  • 교사용 지침서를 활용하여 학생들의 참여를 촉진하세요. VEX GO 연결에 대해 보다 구체적이고 구체적인 방식으로 집중하려면 각 페이지에 있는 공유, 표시 또는 찾기 프롬프트를 사용하여 학생들에게 키트에 대해 더 자세히 알아볼 수 있는 기회를 제공하세요. 
  • 끈기, 인내심, 팀워크와 같이 VEX GO를 통해 구축하고 학습하는 데 도움이 되는 사고 습관에 집중하려면 각 페이지의 사고 프롬프트를 사용하여 학생들과 사고방식과 전략에 대한 대화를 나눠 성공적인 그룹 작업과 창의적 사고를 지원하세요. 
  • 교실에서 VEX GO를 사용할 때마다 PDF 책과 함께 제공되는 교사용 가이드를 교육 도구로 사용하는 방법에 대해 자세히 알아보려면 이 VEX 라이브러리 문서를 참조하세요.