Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Memfasilitasi diskusi tentang konsep kendali jarak jauh dan penggunaan kendali jarak jauh untuk menyelesaikan tugas. Tuliskan ide dari siswa tentang bagaimana robot dapat dikendalikan dengan kendali jarak jauh di papan tulis atau selembar kertas poster. Tunjukkan kepada siswa mode Drive di VEXcode GO. Gambar mode Drive juga tersedia di Slideshow Gambar Lab 1.	Pernahkah Anda menggunakan kendali jarak jauh untuk melakukan sesuatu? Bagaimana cara kerjanya? Pengendali jarak jauh adalah perangkat yang digunakan untuk mengoperasikan atau mengendalikan perangkat lain di dekatnya. Apakah menurutmu kita bisa mengendalikan robot dengan kendali jarak jauh? Bagaimana cara kerjanya? Bagaimana kita dapat menjalankan Basis Kode kita dengan kendali jarak jauh?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat memulai pengendalian jarak jauh terhadap Basis Kode, kita perlu membangun Basis Kode 2.0!

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab 1 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
BagikanBagikan instruksi membangun ke setiap tim. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa.

Basis Kode 2.0
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
- Pembangun dan Jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka dalam Tampilan Slide Gambar Lab 1.
- Berkeliling ke seluruh ruangan untuk membantu siswa membangun atau membaca instruksi bila diperlukan. Ajukan pertanyaan tentang bagaimana pembangunan sedang berlangsung untuk membuat semua siswa terlibat dalam proses pembangunan, dan ingatkan siswa untuk mengikuti Tanggung Jawab Peran mereka jika mereka memerlukan bantuan secara bergiliran.
PenawaranPenawaran saran dan catat strategi pembangunan tim dan pemecahan masalah yang positif saat kelompok membangun bersama.

Pemecahan Masalah Guru

Ingatkan siswa bahwa maju/mundur didasarkan pada lokasi dan posisi Basis Kode. Jika Basis Kode berada di belakang pada awal kursus dan menghadap ke siswa, menggerakkan kontrol ke depan akan mengarahkan Basis Kode ke arah siswa, bukan ke arah kursus.
Siapkan kursus sebelum kelas. Lintasan slalom yang disarankan menggunakan Ubin sebagai alas dan Konektor Kuning serta Balok Oranye untuk membuat gerbang slalom. Kursus ini juga dapat direplikasi menggunakan selotip, gelas plastik, atau perlengkapan kelas lainnya sesuai kebutuhan!
Jika Basis Kode tidak merespons, coba putuskan sambungan dan sambungkan Otak dan coba lagi. Hal ini dapat terjadi jika terlalu banyak waktu berlalu antar giliran saat mengendarai Basis Kode.

Strategi Fasilitasi

Mintalah siswa untuk mengganti kontrolnya!
- Mode Tangki: Setiap joystick mengendalikan putaran motor yang berbeda.
- Arcade Kiri: Satu joystick yang mengendalikan kedua motor. Di sisi kiri layar.
- Arcade Kanan: Satu joystick yang mengendalikan kedua motor. Di sisi kanan layar.
- Split Arcade: Dua joystick. Yang satu mengendalikan gerakan kiri dan kanan, sedangkan yang satu lagi mengendalikan gerakan maju dan mundur.
Kecepatan Basis Kode bergantung pada seberapa lambat atau cepat kontrol digerakkan dalam mode Drive. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat pula pergerakan Basis Kode. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengendalian jarak jauh dalam VEXcode GO, baca artikel Menggunakan Tab Drive dalam VEXcode GO.
Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, baca buku PDF dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memudahkan pengenalan dalam membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dengan kelompoknya dan mengumpulkan VEX GO Kit mereka, dan mengikuti aktivitas membangun dalam buku selagi Anda membaca.
- Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan perintah Bagikan, Perlihatkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan mengenal perangkat mereka lebih dalam.
- Untuk berfokus pada kebiasaan pikiran yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti kegigihan, kesabaran, dan kerja sama tim, gunakan perintah Think pada setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif.
- Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran kapan saja Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >