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Portal del profesor

Comprometer

Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS PREGUNTAS
  1. Demuestre cómo afilar un lápiz.
  2. Revisar la palabra mecanismo.
  3. Crear una lista de mecanismos que los estudiantes han visto o utilizado en su vida. Por ejemplo, un abrelatas.
  4. Facilite una discusión sobre los objetos que la Garra de Adaptación logró o no recoger en el laboratorio anterior.
  5. Muestre a los estudiantes una garra de adaptación previamente construida y señale la pinza.
  1. ¿Alguien ha utilizado alguna vez un sacapuntas? Un sacapuntas es un mecanismo que se utiliza para facilitar la tarea de afilar un lápiz.
  2. Se puede utilizar un mecanismo para ayudar a los humanos a completar tareas que tal vez no podrían hacer por sí solos. Por ejemplo, llegar más lejos.
  3. ¿Qué otros tipos de mecanismos has visto o utilizado en tu vida para facilitar las tareas?
  4. ¿Qué objetos pudo recoger tu Garra de Adaptación y no pudo recoger en el laboratorio anterior?
  5. En este laboratorio, descubriremos cómo modificar la pinza puede ayudar a aumentar el alcance de lo que la garra de adaptación puede recoger para que sea más útil en determinadas situaciones.

Preparando a los estudiantes para construir

¡Usemos nuestras garras de adaptación prediseñadas para ver qué tipo de objetos puede recoger!

Facilitar la construcción

  1. InstruyaInstruya estudiantes para que se unan a su grupo y completen la hoja de Rutinas de Roles de Robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.

    Indique a los estudiantes que probarán la garra de adaptación previamente construida para ver qué materiales recoge fácilmente y cuáles no. Durante las pruebas, deben pensar en formas en que podrían cambiar la pinza para recoger nuevos objetos.

    Garra de adaptación que se muestra con varios objetos de aula diferentes para realizar pruebas.
    Investigar la Garra de Adaptación
  2. DistribuyaDistribuya una hoja de recopilación de datos a cada grupo para que la revisen mientras se explican las intenciones.
  3. FacilitarFacilitar cómo utilizar la Hoja de Recolección de Datos.
    1. Muestre a la clase que cada número en la columna de la izquierda está en blanco y diga a los estudiantes que ahí es donde escribirán el objeto que están probando.
    2. Comunique a los estudiantes que no todos los grupos tienen que comenzar con el mismo objeto.
    3. Muestre a la clase la segunda columna titulada “Resultado”. Aquí es donde los estudiantes deben documentar si la garra pudo agarrar y levantar con éxito un objeto en particular.
    4. Muestre a la clase la última columna titulada “Notas”, aquí es donde los estudiantes pueden escribir más observaciones sobre el intento de agarrar y levantar ese objeto en particular.
    5. Recuerde a los estudiantes que están pensando en cómo pueden adaptar la pinza para recoger nuevos objetos. Pueden describir o esbozar sus ideas en la sección Notas de la Hoja de Recopilación de Datos.
  4. OfertaOferta una sugerencia sobre con qué objeto empezar para los grupos que no están de acuerdo sobre qué objeto deberían probar primero.

Solución de problemas para profesores

Estrategias de facilitación

  • Indique a los estudiantes que piensen en cómo mejorarían el diseño de la pinza para levantar más objetos. Anímelos a hacer bocetos de sus ideas.
  • Utilice ¡Prepárese... Obtenga VEX... YA! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google Doc / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Los estudiantes pueden unirse a sus grupos y reunir sus kits VEX GO y seguir la actividad de construcción dentro del libro mientras leen. 
    • Utilice la Guía del docente para facilitar la participación de los estudiantes. Para centrarse en las conexiones de VEX GO de una manera más concreta o tangible, utilice las indicaciones Compartir, Mostrar o Buscar en cada página para darles a los estudiantes la oportunidad de conocer sus kits con más profundidad. 
    • Para centrarse en los hábitos mentales que respaldan la construcción y el aprendizaje con VEX GO, como la persistencia, la paciencia y el trabajo en equipo, utilice las indicaciones para pensar en cada página para involucrar a los estudiantes en conversaciones sobre la mentalidad y las estrategias para respaldar el trabajo en grupo exitoso y el pensamiento creativo. 
    • To learn more about using the PDF book and accompanying Teacher’s Guide as a teaching tool any time you are using VEX GO in your classroom, see this VEX Library article.