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Parte 1 - Paso a paso

1. InstruyaIndique a los estudiantes que trabajarán en grupos para construir un asta de bandera para su astronauta usando alfileres, separadores, vigas y placas.
   
   • Distribuya una hoja de trabajo con el plano a cada grupo.
   • Indique a los estudiantes que sólo pueden utilizar las piezas proporcionadas.
   
   
2. ModeloModelo para que los estudiantes muestren cómo podría lucir un asta de bandera. Coloque un separador naranja en una placa gris como ejemplo.

   

3. FacilitarFacilitar el proceso de construcción.
   • Asegúrese de que los estudiantes utilicen únicamente las siguientes piezas del kit VEX GO.
     • 6 pines rojos
     • 4 separadores (de cualquier tamaño)
     • 3 rayos rojos
     • 2 platos grandes grises
     • Herramienta de 1 pasador

     • 1 Astronauta (opcional)

       

4. RecordarRecuerde a los grupos que dibujen sus ideas y discutan sus planes antes de construir. Recuerde a los estudiantes que utilicen la hoja de trabajo del plano y que se turnen al construir.
5. PreguntePregunte a los grupos sobre su proceso mientras construyen. Haga referencia a los bocetos grupales y fomente el uso de los nombres de las piezas al hablar con los estudiantes. Ofrecer sugerencias y destacar estrategias positivas para la formación de grupos y la resolución de problemas.

Opcional: “¿Preguntas?” Si los estudiantes no pueden responder una pregunta en el momento, anímelos a usar papel para bocetos para llevar un registro de las preguntas que harán en el descanso de mitad de juego.

Pausa a mitad de juego & Discusión en grupo

Tan pronto como cada grupo haya terminado la construcción del mástil de la bandera de la NASA, reúnanse para una breve conversación.

• Comparta construcciones y describa cómo se ensamblaron utilizando lenguaje espacial y nombres de piezas.
  • ¿Dónde se posiciona una pieza con respecto a otra?
    • Dentro, fuera, encima, debajo, al otro lado
  • ¿Cuáles eran las características de las piezas utilizadas?
    • Recto, alto, encorvado, bajo, pequeño, grande, grande, diminuto
• ¿Qué piezas fueron más útiles y por qué?

Parte 2 - Paso a paso

1. InstruirInstruya a los estudiantes que van a participar en un "desafío de construcción".
   • Los estudiantes tendrán diez piezas adicionales (cinco pines rojos y cinco vigas naranjas) para modificar su diseño con el fin de crear el asta de bandera más alto.
   • Indique a los estudiantes que su asta de bandera debe ser independiente (mantenerse en pie por sí sola) y que tendrán cinco minutos para completar este desafío.

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2. ModeloModelo para estudiantes sobre cómo se pueden conectar los alfileres y las vigas para construir un asta de bandera.

   

    

3. FacilitarFacilitar el desafío de construcción fomentando debates con los estudiantes.

   Haga preguntas como las siguientes:

   • ¿Hay algo que puedas cambiar en tu construcción para hacerla más alta?
   • ¿Hay alguna pieza que desearías poder utilizar y por qué?
4. RecordarRecordar Recuerde a los estudiantes que después de cinco minutos, compartirán sus construcciones de mástiles con la clase.
5. PreguntePregunte a los grupos sobre sus planes y desarrolle estrategias. Anímelos a utilizar el lenguaje espacial en las discusiones.