Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Per costruire la Super Car sterzante. |
*2 kit per build |
|
Pre-built Motorized Super Car (opzionale) |
Per la dimostrazione da parte dell'insegnante durante Engage. |
1 per la dimostrazione dell'insegnante |
|
Presentazione di immagini del Laboratorio 4 Google / .pptx / .pdf |
Per riferimento di insegnanti e studenti. |
1 per la facilitazione degli insegnanti |
|
Istruzioni per la costruzione di una supercar sterzante *Richiede 2 kit VEX GO |
Per consentire agli studenti di costruire la Super Car sterzante. |
1 per gruppo |
|
Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. |
1 per gruppo | |
|
Scheda di raccolta dati (Google / .docx / .pdf ) or Lab 4 Data Collection Example (Google / .docx / .pdf ) |
Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. |
1 per gruppo |
|
Matite |
Per consentire agli studenti di registrare dati, documentare idee di progettazione e compilare i fogli di lavoro sui ruoli & le routine della robotica. |
1 per studente |
|
Timer |
Per cronometrare i test drive sul percorso di prova. |
1 per classe |
|
Materiali per un corso di esame di guida (nastro adesivo, bandiere, scatole o altri oggetti per l'aula) |
Per testare lo sterzo mediante l'uso delle permutazioni del motore. Deve essere costruito prima dell'inizio del laboratorio. |
1 corso di prova per classe. |
|
Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi. |
1 per gruppo |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
-
Gancio
Chiedere agli studenti di alzarsi in piedi e di prendere a braccetto una persona. Chiedete a ogni gruppo di girarsi verso destra e di pensare a come si è mosso. Vi siete trasferiti entrambi? Perché sì o perché no? Se vi muoveste entrambi, in quale direzione si muoverebbero i vostri piedi? Chiedete agli studenti di riprovare e di prestare attenzione al modo in cui si muovono verso destra o verso sinistra.
-
Domanda guida
La tua supercar motorizzata può girare? In caso contrario, cosa pensi che debba essere cambiato per consentirgli di girare?
-
Costruzione
Super Car sterzante
I gruppi costruiranno la Super Car motorizzata (se non l'hanno già fatto), quindi combineranno la loro Super Car motorizzata con un altro gruppo per creare una Super Car sterzante.
* Questa costruzione richiede 2 kit VEX GO.
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
I gruppi si uniranno per combinare le loro supercar motorizzate. I gruppi osserveranno 9 permutazioni del movimento di entrambi i motori (avanti, spento, indietro per ciascun motore). Gli studenti dovranno prevedere il movimento (disegnandolo o scrivendolo), testarlo e poi disegnare le loro osservazioni.
Pausa a metà gioco
Discutere le forze sbilanciate nel contesto dell'auto combinata ed evidenziare gli aspetti principali del modo in cui le auto girano insieme. Una forza sbilanciata provoca il movimento dell'auto. Gli studenti dovrebbero iniziare a riconoscere gli schemi.
Parte 2
I gruppi utilizzeranno le osservazioni raccolte nella parte 1 per competere per vedere quale auto riesce a percorrere più velocemente il percorso del test di guida. I gruppi dovranno muoversi lungo il percorso utilizzando movimenti di svolta.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.
Spunti di discussione
- Come hai dovuto collaborare con un altro gruppo per far girare la tua auto?
- Quali schemi hai notato nel movimento delle auto?
- Quale sarebbe un caso in cui le forze sulla vettura fossero in equilibrio?