Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.

D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

S'engager

Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.

1. Crochet

   Demandez aux élèves de se lever et de prendre le bras d’une personne. Demandez à chaque groupe de se tourner vers la droite et demandez-leur de réfléchir à la façon dont ils se sont déplacés. Vous avez tous les deux déménagé ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Si vous avez tous les deux bougé, dans quelle direction vos pieds ont-ils bougé ? Demandez aux élèves d’essayer à nouveau et de prêter attention à la façon dont ils ont navigué pour se déplacer vers la droite ou vers la gauche. 

2. Question suggestive

   Votre super voiture motorisée peut-elle tourner ? Sinon, que faut-il changer, selon vous, pour lui permettre de tourner ?

3. Construction Super voiture à direction
   Les groupes construiront la super voiture motorisée (s'ils ne l'ont pas déjà fait), puis combineront leur super voiture motorisée avec un autre groupe pour créer une super voiture à direction.
   * Cette construction nécessite 2 kits VEX GO.
   
   

Jouer

Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

Les groupes s'associeront pour combiner leurs super voitures motorisées. Les groupes observeront 9 permutations de la façon dont les deux moteurs se déplaceront (avant, arrêt, marche arrière pour chaque moteur). Les élèves prédiront le mouvement (sous forme de dessin ou de texte), le testeront, puis dessineront leurs observations.

Pause à mi-jeu

Discutez des forces déséquilibrées dans le contexte de la voiture combinée et soulignez les principaux aspects de la façon dont les voitures tournent ensemble. Une force déséquilibrée entraîne le déplacement de la voiture. Les élèves devraient commencer à reconnaître des modèles.

Partie 2

Les groupes utiliseront leurs observations de la partie 1 pour concourir afin de voir quelle voiture peut parcourir un parcours d'examen de conduite le plus rapidement possible. Les groupes devront parcourir le parcours en utilisant des mouvements de rotation. 

Partager

Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.