Inicie la sección Participar
ACTA es lo que hará el maestro y PREGUNTA es cómo el maestro facilitará.
HECHOS | PREGUNTA |
---|---|
|
|
Preparar a los estudiantes para construir
¿Cómo pueden los motores hacer que el brazo robótico sea más útil? ¡Agreguemos motores e interruptores y averigüémoslo!
Facilitar la construcción
- Instruir aInstruir a estudiantes que van a combinar grupos para motorizar el brazo robótico. A medida que completen la hoja Rutinas de roles & del robot, explique que habrá más de un constructor y un periodista para este laboratorio. Utilice la diapositiva Responsabilidades de roles sugeridas en la presentación de imágenes de laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
-
DistribuirDistribuir
Instrucciones de construcción del brazo robótico motorizado a cada grupo.
Los periodistas deben reunir los materiales de la lista de verificación.
-
FacilitarFacilitar
el proceso de construcción.
- Los constructores pueden empezar a construir.
- Los periodistas deben ayudar con las instrucciones de construcción según sea necesario.
- Haga preguntas para estimular el pensamiento de los estudiantes sobre la mecanización, tales como,
- ¿De dónde obtiene la potencia el motor?
- ¿Cómo crees que el motor cambiará el movimiento del brazo? ¿Será más rápido o más lento?
- ¿Crees que el motor hará que el brazo sea más fácil o más difícil de controlar? ¿Por qué?
- OfertaOfrecer refuerzo positivo a grupos que comparten bien responsabilidades, y ofrecer apoyo para ayudar a aquellos que necesitan definir mejor sus roles dentro del grupo.
Solución de problemas de profesores
- Deconstruir con cuidado - Si los estudiantes están adaptando su construcción anterior, recuérdeles que tengan cuidado en su deconstrucción, ya que reutilizarán partes de la construcción nuevamente. Utilice la herramienta Pasador para ayudar a quitar los pasadores o empujar los ejes a través de los orificios. Recuerde a los estudiantes que si algo se desmorona accidentalmente, se puede arreglar. (Consulte las Instrucciones de construcción del brazo robótico motorizado individuales para obtener ayuda adicional en este caso).
- Revise sus baterías - Utilice la aplicación VEX Classroom para verificar el estado de las baterías GOy cárguelas si es necesario antes del laboratorio. Para obtener más información sobre la aplicación VEX Classroom, lea el artículo Uso de la aplicación VEX Classroom Biblioteca VEX.
Estrategias de facilitación
- Especificar roles dentro de Constructor y Periodista - Dado que habrá varios estudiantes en cada rol debido a la necesidad de dos kits VEX GO por construcción, ayude a los estudiantes a compartir las responsabilidades de una manera tangible. Utilice la diapositiva Responsabilidades de rol sugeridas en la presentación de imágenes del Laboratorio 2 como guía; haga que los estudiantes se turnen dentro de cada rol.
- Tenga un plan para combinar grupos - En algunos casos, puede ser útil pensar con anticipación y tener un plan sobre qué grupos trabajarán juntos antes de que comience el laboratorio. Luego, al indicar a los estudiantes que combinen grupos, el maestro puede asignar grupos para que sean compañeros rápidamente, para minimizar el debate o la distracción de los estudiantes.