Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
Materiales | Objetivo | Recomendación |
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan la palanca y para las actividades de las partes 1 y 2 del juego. |
1 por grupo |
Mosaico VEX GO (opcional) |
Para que los estudiantes coloquen su palanca de construcción. |
1 por grupo |
Para que los estudiantes construyan la palanca. |
1 por grupo | |
Para ayudas visuales durante el laboratorio para referencia del profesor y del estudiante. |
1 para la facilitación del profesorado | |
Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
Blueprint Worksheet (Google / .docx / .pdf) or Lab 2 Blueprint Worksheet Example (Google / .docx / .pdf) |
Documento de Google editable para dibujar y esbozar los puntos de pivote de la palanca. También se utilizará para esbozar ideas de diseño para el desafío de la Parte 2 del juego. |
2 por grupo |
Gobernante |
Para que los estudiantes exploren las palancas en Engage. O para que los profesores demuestren una palanca. |
1 para demostración en clase (opcional: 1 por estudiante) |
Libro |
Para que los estudiantes exploren las palancas en Engage. O para que los profesores demuestren una palanca. |
1 para demostración en clase (opcional: 1 por estudiante) |
Lápices |
Para que los estudiantes completen la hoja de rutinas de roles & de robótica y la hoja de trabajo del plano. |
1 por grupo |
Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. |
1 por grupo | |
Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF (opcional) |
Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una introducción. | 1 para fines demostrativos |
Prepárate...Consigue VEX...YA! Teacher's Guide (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentarles a los estudiantes VEX GO con el libro PDF. | 1 para uso del profesor |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Pregunte a los estudiantes si pueden levantar un libro de su escritorio con un dedo. Permitir que los estudiantes lo intenten. Luego, pida a los estudiantes que usen una regla con un lápiz como punto de pivote para levantar el libro de la mesa.
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Agregue entre 10 y 15 minutos adicionales a su tiempo de lección para dar cabida a esta actividad adicional.
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Pregunta principal
¿Alguna vez has tenido que empujar, tirar o cargar algo pesado? ¿Fue difícil? Estabas haciendo un trabajo. El trabajo es una tarea que requiere esfuerzo para completarla. ¿Crees que es necesario ser fuerte para mover objetos? ¿Cómo puede el uso de una palanca facilitar el trabajo de levantar un objeto disminuyendo la cantidad de fuerza necesaria para levantarlo?
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Construya Los estudiantes usarán instrucciones de construcción para construir la palanca.
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Proporcione a cada grupo una hoja de trabajo con el plano para registrar sus datos. Los grupos observarán los cambios de fuerza probando tres puntos de pivote diferentes de la palanca con un disco en cada lado. Los estudiantes tendrán que agregar piezas VEX GO a la palanca para equilibrar la cantidad de fuerza en cada lado de la palanca. Los grupos dibujarán su palanca en cada una de las posiciones de pivote en su hoja de trabajo del plano.
Pausa a mitad del juego
Los grupos compartirán y compararán sus datos y dibujos de la hoja de trabajo del plano con otro grupo.
Parte 2
Se desafiará a los estudiantes a elegir el mejor punto de pivote en la palanca para encontrar la menor cantidad de fuerza necesaria para equilibrar con tres discos en un lado. Los estudiantes dibujarán su diseño en una hoja de trabajo de planos antes de la prueba. La palanca tendrá tres discos en un lado mientras utiliza la menor cantidad de piezas VEX GO adicionales en el lado opuesto.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.

Temas de debate
- ¿Cuál fue el propósito de cambiar el punto de pivote de la palanca?
- ¿Cómo fue que al cambiar el punto de pivote era más fácil o más difícil levantar los discos al reducir o agregar fuerza?
- ¿Se puede incorporar una palanca a otras máquinas para facilitar el trabajo?
- Si pudieras repetir el desafío, ¿cambiarías la ubicación del punto de pivote? ¿Cómo lo cambiarías?