Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Untuk siswa membangun Tuas dan untuk kegiatan di Bagian Bermain 1 dan 2. |
1 per kelompok |
|
VEX GO Tile (opsional) |
Agar siswa dapat memasang tuas yang mereka buat. |
1 per kelompok |
|
Agar siswa dapat membuat tuas. |
1 per kelompok | |
|
Sebagai alat bantu visual selama praktikum untuk referensi guru dan siswa. |
1 untuk fasilitasi guru | |
|
Dokumen Google yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik dalam menggunakan VEX GO Kit. |
1 per kelompok | |
|
Lembar Kerja Cetak Biru (Google / .docx / .pdf) atau Contoh Lembar Kerja Cetak Biru Lab 2 (Google / .docx / .pdf) |
Dokumen Google yang dapat diedit untuk menggambar dan membuat sketsa titik tumpu tuas. Ini juga akan digunakan untuk membuat sketsa ide desain untuk tantangan di Play Bagian 2. |
2 orang per kelompok |
|
Penggaris |
Agar siswa dapat mengeksplorasi tuas di Engage. Atau untuk guru mendemonstrasikan cara kerja tuas. |
1 untuk demonstrasi di kelas (opsional: 1 per siswa) |
|
Buku |
Agar siswa dapat mengeksplorasi tuas di Engage. Atau untuk guru mendemonstrasikan cara kerja tuas. |
1 untuk demonstrasi di kelas (opsional: 1 per siswa) |
|
Pensil |
Agar siswa dapat mengisi lembar Rutinitas Peran Robotika & dan Lembar Kerja Cetak Biru. |
1 per kelompok |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencongkel balok agar terpisah. |
1 per kelompok | |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Buku PDF (opsional) |
Membaca bersama siswa untuk memperkenalkan VEX GO melalui sebuah cerita dan pembuatan model pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru (opsional) Google / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan VEX GO kepada siswa dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Tanyakan kepada siswa apakah mereka dapat mengangkat buku dari meja mereka dengan satu jari. Berikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba. Kemudian, minta siswa menggunakan penggaris dengan pensil sebagai titik tumpu untuk mengangkat buku dari meja.
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Bersiaplah...Dapatkan VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi aktivitas tambahan ini.
-
Pertanyaan yang Mengarahkan
Pernahkah Anda harus mendorong, menarik, atau membawa sesuatu yang berat? Apakah itu sulit? Anda sedang bekerja. Pekerjaan adalah tugas yang membutuhkan usaha untuk menyelesaikannya. Apakah menurutmu kamu perlu kuat untuk memindahkan benda? Bagaimana penggunaan tuas dapat mempermudah pekerjaan mengangkat suatu benda dengan mengurangi jumlah gaya yang dibutuhkan untuk mengangkatnya?
-
Bangun
Siswa akan menggunakan petunjuk perakitan untuk membangun Tuas.
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Berikan setiap kelompok Lembar Kerja Rencana Aksi untuk mencatat data mereka. Kelompok-kelompok akan mengamati perubahan gaya dengan menguji tiga titik tumpu yang berbeda pada tuas dengan satu cakram di setiap sisinya. Para siswa harus menambahkan komponen VEX GO ke tuas untuk menyeimbangkan jumlah gaya pada setiap sisi tuas. Kelompok-kelompok akan menggambar tuas mereka di setiap posisi poros pada Lembar Kerja Cetak Biru mereka.
Jeda Pertengahan Permainan
Kelompok-kelompok akan berbagi dan membandingkan data dan gambar mereka dari Lembar Kerja Cetak Biru dengan kelompok lain.
Bagian 2
Para siswa akan ditantang untuk memilih titik tumpu terbaik pada tuas untuk menemukan gaya minimum yang dibutuhkan agar dapat menyeimbangkan tiga cakram di satu sisi. Para siswa akan menggambar desain mereka pada Lembar Kerja Cetak Biru sebelum ujian. Tuas tersebut akan memiliki tiga cakram di satu sisi sambil menggunakan jumlah komponen VEX GO tambahan yang paling sedikit di sisi yang berlawanan.
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
- Apa tujuan mengubah titik tumpu pada tuas tersebut?
- Bagaimana perubahan titik tumpu membuat cakram lebih mudah atau lebih sulit diangkat dengan mengurangi atau menambah gaya?
- Bisakah tuas dipasang pada mesin lain untuk mempermudah pekerjaan?
- Jika Anda bisa mengulangi tantangan ini, apakah Anda akan mengubah lokasi titik porosnya? Bagaimana Anda akan mengubahnya?