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Lehrerportal

Zusammenfassung

Benötigte Materialien

Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.

In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.

Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.

Materialien Zweck Empfehlung

VEX GO Bausatz

Für Schüler zum Bau des Hebels und für Aktivitäten in Spielteil 1 und 2.

1 pro Gruppe

VEX GO-Kachel (optional)

Damit Schüler ihren Hebelaufbau anbringen können.

1 pro Gruppe

Hebel-Bauanleitung

Für Schüler zum Bau des Hebels.

1 pro Gruppe

Lab 2 Image Slideshow Google / .pptx / .pdf

Zur visuellen Unterstützung von Lehrern und Schülern während des Labors.

1 für die Unterstützung von Lehrkräften

Robotics Roles & Routines Google / .docx / .pdf

Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits.

1 pro Gruppe

Blueprint Worksheet (Google / .docx / .pdf) or Lab 2 Blueprint Worksheet Example (Google / .docx / .pdf)

Bearbeitbares Google-Dokument zum Zeichnen und Skizzieren der Drehpunkte des Hebels. Wird auch verwendet, um Designideen für die Herausforderung in Spielteil 2 zu skizzieren.

2 pro Gruppe

Herrscher

Für Studierende, um Hebel in Engage zu erkunden. Oder für Lehrer zur Demonstration eines Hebels.

1 für Demonstrationen im Klassenzimmer (optional: 1 pro Schüler)

Buch

Für Studierende, um Hebel in Engage zu erkunden. Oder für Lehrer zur Demonstration eines Hebels.

1 für Demonstrationen im Klassenzimmer (optional: 1 pro Schüler)

Bleistifte

Damit die Schüler das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ und das Arbeitsblatt „Blueprint“ ausfüllen können.

1 pro Gruppe

Stiftwerkzeug

Zum Entfernen von Stiften oder zum Auseinanderhebeln von Balken.

1 pro Gruppe

Get Ready...Get VEX...GO! PDF-Buch (optional)

Zum Lesen mit Schülern, um ihnen VEX GO anhand einer Geschichte und einer Einführungsstruktur näherzubringen. 1 zu Demonstrationszwecken

Machen Sie sich bereit ... holen Sie sich VEX ... LOS! Teacher's Guide (optional) Google / .pptx / .pdf

Für zusätzliche Hinweise zur Einführung von VEX GO für Schüler verwenden Sie das PDF-Buch. 1 für Lehrer

Engagieren

Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.

  1. Haken

    Fragen Sie die Schüler, ob sie ein Buch mit einem Finger von ihrem Tisch heben können. Lassen Sie die Schüler es versuchen. Lassen Sie die Schüler dann ein Lineal mit einem Bleistift als Drehpunkt verwenden, um das Buch vom Tisch zu heben.

    Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Planen Sie für diese zusätzliche Aktivität zusätzlich 10–15 Minuten Unterrichtszeit ein. 

  2. Suggestivfrage

    Mussten Sie schon einmal etwas Schweres schieben, ziehen oder tragen? War es schwer? Sie haben gearbeitet. Arbeit ist eine Aufgabe, deren Erledigung Anstrengung erfordert. Glauben Sie, dass man stark sein muss, um Gegenstände zu bewegen? Wie kann die Verwendung eines Hebels das Anheben eines Gegenstands erleichtern, indem die zum Anheben erforderliche Kraft verringert wird?

  3. Bauen Die Schüler verwenden Bauanleitungen, um den Hebel zu bauen.

Spielen

Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.

Teil 1

Geben Sie jeder Gruppe ein Blueprint-Arbeitsblatt zur Aufzeichnung ihrer Daten. Die Gruppen beobachten die Kraftveränderungen, indem sie drei verschiedene Drehpunkte des Hebels mit einer Scheibe auf jeder Seite testen. Die Schüler müssen dem Hebel VEX GO-Teile hinzufügen, um die Kraft auf jeder Seite des Hebels auszugleichen. Die Gruppen zeichnen ihren Hebel an jeder der Drehpositionen auf ihrem Blueprint-Arbeitsblatt.

Spielpause

Gruppen teilen und vergleichen ihre Daten und Zeichnungen aus dem Blueprint-Arbeitsblatt mit einer anderen Gruppe.

Teil 2

Die Schüler werden aufgefordert, den besten Drehpunkt am Hebel auszuwählen, um die geringste Kraft zu ermitteln, die zum Balancieren mit drei Scheiben auf einer Seite erforderlich ist. Vor dem Test zeichnen die Schüler ihren Entwurf auf ein Blueprint-Arbeitsblatt. Der Hebel verfügt auf einer Seite über drei Scheiben, während auf der gegenüberliegenden Seite die geringste Menge zusätzlicher VEX GO-Teile verwendet wird.

Aktie

Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.

Diskussionsanstöße