Comprometer

Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS

PREGUNTAS

Introducir el concepto de trabajo a los estudiantes. Presentar a los estudiantes un libro pesado sobre el escritorio. Muestre a los estudiantes que está intentando levantar un libro con un dedo.  Utilice una regla y un lápiz para hacer una palanca para levantar el libro. Coloque el lápiz debajo de la regla aproximadamente en el medio y el libro encima del borde de la regla. Presione el extremo opuesto de la regla para levantar el libro. Una vez demostrado, permita que los estudiantes lo intenten. Cambie la posición del lápiz mientras levanta el libro.

¿Alguna vez has tenido que empujar, tirar o cargar algo pesado? ¿Fue difícil? Estabas haciendo un trabajo. El trabajo es una tarea que requiere esfuerzo para completarla. ¿Crees que es necesario ser fuerte para mover objetos? ¿Crees que puedes levantar un libro con un dedo? (Permitir que los estudiantes lo prueben si hay libros disponibles). Me está costando mucho esfuerzo intentar levantar este libro, estoy haciendo mucho trabajo. El trabajo es una tarea que requiere esfuerzo para completarse. Necesitaría mucha fuerza para levantar este pesado libro. ¿Cómo puede el uso de una palanca facilitar el trabajo de levantar un objeto disminuyendo la cantidad de fuerza necesaria para levantarlo? ¿Notas algo diferente cuando el lápiz se mueve? Esto se llama punto de pivote cuando hablamos de una palanca.

Preparando a los estudiantes para construir

Las palancas se utilizan para mover y levantar objetos pesados reduciendo la cantidad de fuerza necesaria para levantar el objeto. Hoy usaremos kits VEX GO para construir una palanca e investigar cómo una palanca facilita el trabajo.

Facilitar la construcción

1. InstruyaInstruya a estudiantes para que se unan a su equipo y pídales que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
2. DistribuirDistribuya instrucciones de construcción a cada equipo. Los periodistas deberían recopilar los materiales.
3. FacilitarFacilitar proceso de construcción.
   • Los constructores pueden comenzar a construir. Si hay varios constructores, deben alternar los pasos para completar la construcción.
   • Los periodistas deben ayudar con las instrucciones de construcción según sea necesario.

   
   

4. OfrezcaOfrezca sugerencias y tome nota de las estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas a medida que los equipos construyen juntos.

Estrategias de facilitación

• Permita que los estudiantes “jueguen a ser maestros” cuando comprendan bien un concepto que puedan enseñar a otro estudiante.
• Recuerde a los estudiantes el valor de la diversidad: que diferentes estudiantes dentro del grupo pueden aportar ideas que deben considerarse. La diversidad puede ayudar a contribuir a buenas técnicas de resolución de problemas.
• Si los estudiantes tienen dificultades para comprender qué es un punto de pivote, haga referencia a un balancín o sube y baja. Pida a los estudiantes que imaginen si los discos estuvieran en un lado y los pines en el otro. ¿Cómo afectaría esto al balancín?
• Utilice ¡Prepárese... Obtenga VEX... YA! PDF Book and Teacher’s Guide - si los estudiantes son nuevos en VEX GO, lean el libro en PDF y usen las indicaciones en la Guía del docente (Google / .pptx / .pdf) para facilitar una introducción a la creación y el uso de VEX GO antes de comenzar las actividades de laboratorio. Los estudiantes pueden unirse a sus grupos y reunir sus kits VEX GO y seguir la actividad de construcción dentro del libro mientras leen.
  • Utilice la Guía del docente para facilitar la participación de los estudiantes. Para centrarse en las conexiones de VEX GO de una manera más concreta o tangible, utilice las indicaciones Compartir, Mostrar o Buscar en cada página para brindarles a los estudiantes la oportunidad de conocer sus kits con más profundidad. 
  • Para centrarse en los hábitos mentales que respaldan la construcción y el aprendizaje con VEX GO, como la persistencia, la paciencia y el trabajo en equipo, utilice las indicaciones para pensar en cada página para involucrar a los estudiantes en conversaciones sobre la mentalidad y las estrategias para respaldar el trabajo en grupo exitoso y el pensamiento creativo. 
  • Para obtener más información sobre cómo utilizar el libro en PDF y la Guía del docente que lo acompaña como herramienta de enseñanza cada vez que utilice VEX GO en su aula, consulte este artículo de la biblioteca VEX.