Vocabulaire
- Langage de programmation
- Ensemble de règles dans lequel les symboles représentent des actions.
- Comportement
- Actions réalisées par un robot défini par le langage de programmation.
- Cartes de codeur
- Cartes physiques qui représentent les commandes à utiliser dans le codeur.
- Commande
- Instructions utilisées pour créer des comportements qui sont exécutés par le robot.
- Projet
- Une liste de commandes séquencées ensemble afin qu'un robot puisse exécuter des comportements.
- Bug
- Erreur dans le code qui empêche un projet de s'exécuter comme prévu.
- Séquence
- L'ordre dans lequel les commandes sont exécutées, l'une après l'autre.
- Débogage
- Trouver et résoudre des problèmes dans un projet.
Encourager l'utilisation du vocabulaire
Remarques générales sur l'encouragement de l'utilisation du vocabulaire avec les jeunes enfants :
- Rappelez aux élèves qu'en essayant de nouveaux mots de vocabulaire, ils peuvent ne pas être en mesure de tout expliquer en détail la première fois. Encouragez l'échec et rappelez aux élèves qu'il s'agit d'une partie importante du processus d'apprentissage.
- Les élèves ont tendance à assimiler le vocabulaire et la langue qu'ils entendent dans leur environnement. Pendant les discussions et les explications, assurez-vous d'utiliser le vocabulaire autant que possible.
Conseils pour encourager l'utilisation du vocabulaire
- Travailler le langage dans les conversations de gestion de classe - Une grande partie de cette unité parle du lien entre une commande et un comportement, ou en termes humains, une pensée et une action. Travaillez les termes dans des rappels de comportement, en disant des choses comme « Comment pouvez-vous déboguer votre programme de comportement dès maintenant ? » Ou, « Quelle commande votre professeur vous dit-il de faire ? Quel comportement devriez-vous alors adopter ? » Ou, dans le renforcement positif avec des choses comme « Wow ! C'était une excellente séquence pour s'aligner si facilement ! »
- Jeu de correspondance de vocabulaire - Invitez les élèves à dessiner des interprétations de chaque mot de vocabulaire, puis mélangez les termes et leurs dessins et offrez-leur la possibilité de les faire correspondre. Voir différentes interprétations des mêmes définitions par les enfants pourrait aider les enfants à voir une nouvelle perspective sur quelque chose qu'ils se demandaient, et à y penser différemment.