Guide de stimulation
Cette unité doit être mise en œuvre pour compléter l'apprentissage des élèves sur les concepts de comportements robotiques, de décomposition, de séquençage et de dépannage.
STEM Labs peut être adapté de différentes manières pour s'adapter à n'importe quelle salle de classe ou environnement d'apprentissage. Chaque laboratoire STEM comprend les 3 sections suivantes : Engager, Jouer et Partager (facultatif).
Chaque laboratoire STEM de cette unité peut être complété en aussi peu que 40 minutes
Résumé de la section
Les sections Engager et Jouer, qui contiennent les activités d'apprentissage primaires, peuvent être complétées en 40 minutes. La section Partager, qui permet aux élèves d'exprimer leur apprentissage, est facultative, mais estimée à environ 3-5 minutes par groupe.
Cliquez sur les onglets ci-dessous pour afficher les descriptions des sections Engager, Jouer et Partager du laboratoire STEM.
Le guide de stimulation
Le guide de stimulation pour chaque laboratoire fournit des instructions étape par étape sur quoi, comment et quand enseigner. Le Guide de stimulation du laboratoire STEM présente un aperçu des concepts enseignés dans chaque section (Engager, Jouer et Partager (facultatif)), explique comment la section est livrée et identifie tous les matériaux nécessaires.
Le guide de stimulation contient les informations suivantes :
Laboratoire
Fournit la durée approximative de chaque section du laboratoire.
Description
Fournit un aperçu de ce que les élèves feront dans chaque laboratoire.
Matériaux
Répertorie les matériaux essentiels à la réalisation du laboratoire.
Adapter cette unité à votre salle de classe
Toutes les salles de classe ne sont pas identiques, et les enseignants sont confrontés à une variété de défis de mise en œuvre tout au long de l'année. Bien que chaque laboratoire VEX 123 STEM suive un format prévisible, il y a des choses que vous pouvez faire dans cette unité pour aider à répondre plus facilement à ces défis lorsqu'ils se présentent.
- Mise en œuvre en moins de temps :
- Dans le laboratoire 1, combinez les parties de jeu 1 et 2 en une activité plus courte en demandant à tous les groupes de créer le même projet ensemble à l'aide des cartes Coder et Coder. Ensuite, demandez aux groupes de tester les projets eux-mêmes.
- Dans le laboratoire 2, complétez la partie 1 du jeu en classe entière, démonstration dirigée par l'enseignant. Cela réduira le temps nécessaire pour que les groupes testent indépendamment les cartes de codeur individuelles.
- Dans le laboratoire 3, demandez aux groupes de terminer la partie de jeu 1 et de sauter le défi de carte supplémentaire dans la partie de jeu 2 et le partage de ces projets dans Active Share. Cela permettra aux groupes d'apprendre et de pratiquer le séquençage dans un laboratoire plus court.
- Pour raccourcir le laboratoire 4, fournissez aux étudiants un autre code mélangé. Cela aidera les élèves à rester concentrés sur la tâche de débogage plutôt que sur la création de leur propre code. Vous pouvez également combiner l'activité Engage étape par étape et Play Part 1 en une seule démonstration dirigée par l'enseignant pour mettre en œuvre le laboratoire en moins de temps.
- Activités pour soutenir le réenseignement : pour les étudiants qui ont besoin de plus de pratique de séquençage, de débogage ou de connexion des symboles sur les cartes Coder aux comportements du robot 123, utilisez ces 123 activités dans votre centre d'apprentissage ou avec toute la classe.
- Couleur du coin (Google / .docx / .pdf) — Les élèves créeront un projet de codeur pour faire leur 123 Robot conduire au coin d'une tuile et briller une couleur à l'aide des cartes Motion and Looks Coder.
- Se déplacer (Google / .docx / .pdf) — Les élèves feront un projet en utilisant des cartes Coder pour le robot 123 pour contourner les obstacles sur une tuile. Ils devront séquencer correctement le projet pour réussir.
- Ring and Run (Google / .docx / .pdf) — Les élèves coderont le robot 123 pour se rendre dans une maison, jouer le son de la sonnette et s'éloigner. Ils devront planifier le projet, séquencer les cartes du codeur et déboguer si nécessaire pour terminer cette activité.
- Extension de cette unité:
- Utilisez les activités sur le tableau de choix afin que les élèves puissent continuer à pratiquer et à apprendre les comportements, le séquençage et le débogage. Les élèves peuvent exprimer leur voix et leur choix et choisir une activité par eux-mêmes, ou vous pouvez attribuer des activités à l'ensemble de la classe ou à des élèves individuels.
- Pour vous concentrer sur la décomposition et le séquençage, étendez le laboratoire 3 en demandant aux élèves de se rendre à trois endroits différents sur leur terrain dans le cadre d'un seul projet. Ils devront décomposer les étapes nécessaires pour se rendre à chaque emplacement et faire correspondre ces étapes avec des cartes Coder.
- Pour vous concentrer sur le débogage, créez un projet supplémentaire que les étudiants pourront déboguer à la fin du Lab 4. Cela devrait être basé sur les cartes de codeur auxquelles ils ont déjà accès pendant le laboratoire.