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Montrez votre apprentissage

Partage actif

Demandez à chaque groupe de partager comment il a utilisé le processus de débogage pour identifier, trouver et corriger le bogue dans son projet.

• Demandez aux élèves de montrer au codeur comment ils savaient quelle carte causait le bogue avec la carte de codeur qu'ils ont utilisée pour le corriger, et pourquoi.

Invites de discussion

Documentation numérique

• Prenez de courtes photos ou vidéos avant et après des élèves montrant le projet avec le bogue (avant) et le projet corrigé (après). Partagez-les avec votre communauté de classe pour aider à renforcer le processus de débogage en tant que partie positive du processus de codage.

Pensée visible dirigée par l'élève

• Demandez aux élèves de créer un dessin de bogue à chaque étape du processus de débogage. Les élèves peuvent choisir d'utiliser un mot pour chacune des sections du corps d'un insecte : tête, thorax et abdomen.
• Faites un affichage d'insecte chenille en classe en utilisant des cercles de papier de construction. Les élèves peuvent ajouter un cercle qui décrit le bogue et la façon dont ils l'ont corrigé chaque fois qu'ils identifient, trouvent et corrigent un bogue dans leur code. Les élèves peuvent ajouter à la chenille tout au long de l'année scolaire pour montrer combien de bugs ils ont corrigés au fil du temps.

Métacognition - Réfléchir ensemble

• Demandez aux élèves d'expliquer quels conseils ils donneraient à un autre élève qui était contrarié parce que son projet de codage ne se comportait pas comme prévu.
• Demandez aux élèves s'ils peuvent penser à d'autres situations au cours d'une journée d'école où ils pourraient utiliser un processus similaire au processus de débogage pour résoudre des problèmes.