แชร์

แสดงการเรียนรู้ของคุณ

แชร์ที่ใช้งานอยู่

ให้แต่ละกลุ่มแบ่งปันว่าพวกเขาใช้กระบวนการดีบักเพื่อระบุค้นหาและแก้ไขข้อบกพร่องในโครงการของพวกเขาอย่างไร

• ให้นักเรียนแสดง Coder เพื่อแสดงให้เห็นว่าพวกเขารู้ได้อย่างไรว่าการ์ดใบใดที่ทำให้เกิดข้อบกพร่องพร้อมกับการ์ด Coder ที่พวกเขาใช้ในการแก้ไขและเพราะเหตุใด

ข้อความแจ้งการอภิปราย

เอกสารดิจิทัล

• ใช้เวลาสั้นๆก่อนและหลังภาพถ่ายหรือวิดีโอของนักเรียนที่แสดงโปรเจกต์ที่มีข้อบกพร่อง (ก่อน) และโปรเจกต์ที่แก้ไขแล้ว (หลัง) แบ่งปันกับชุมชนในห้องเรียนของคุณเพื่อช่วยเสริมสร้างกระบวนการดีบักซึ่งเป็นส่วนหนึ่งในเชิงบวกของกระบวนการเขียนโค้ด

การคิดเชิงทัศนวิสัยที่ขับเคลื่อนโดยนักเรียน

• ให้นักเรียนสร้างภาพวาดข้อบกพร่องโดยใช้แต่ละขั้นตอนของกระบวนการดีบัก นักเรียนอาจเลือกใช้คำหนึ่งคำสำหรับแต่ละส่วนของร่างกายของแมลง: หัวทรวงอกและช่องท้อง
• ทำจอแสดงแมลงตัวหนอนในห้องเรียนโดยใช้วงกลมกระดาษก่อสร้าง นักเรียนสามารถเพิ่มวงกลมที่อธิบายถึงข้อบกพร่องและวิธีแก้ไขในแต่ละครั้งที่ระบุค้นหาและแก้ไขข้อบกพร่องในรหัสของพวกเขา นักเรียนสามารถเพิ่มลงในตัวหนอนได้ตลอดทั้งปีการศึกษาเพื่อแสดงจำนวนข้อบกพร่องที่พวกเขาแก้ไขเมื่อเวลาผ่านไป

การรู้คิดเชิงอภิปัญญา-การสะท้อนร่วมกัน

• ขอให้นักเรียนอธิบายว่าพวกเขาจะให้คำแนะนำอะไรแก่นักเรียนอีกคนที่ไม่พอใจเพราะโปรเจกต์การเขียนโค้ดของพวกเขาไม่ได้มีพฤติกรรมตามที่ตั้งใจไว้
• ถามนักเรียนว่าพวกเขาจะนึกถึงสถานการณ์อื่นๆในระหว่างวันเรียนที่พวกเขาอาจใช้กระบวนการที่คล้ายกับกระบวนการดีบักเพื่อแก้ปัญหาได้หรือไม่