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Zeigen Sie Ihr Lernen

Aktiver Anteil

Lassen Sie jede Gruppe mitteilen, wie sie den Debugging-Prozess verwendet hat, um den Fehler in ihrem Projekt zu identifizieren, zu finden und zu beheben.

• Lassen Sie die Schüler dem Coder zeigen, woher sie wissen, welche Karte den Fehler verursacht hat, zusammen mit der Coder-Karte, mit der sie ihn behoben haben, und warum.

Diskussionsaufforderungen

Digitale Dokumentation

• Nehmen Sie kurze Vorher-Nachher-Fotos oder Videos von Schülern auf, die das Projekt mit dem Fehler (vorher) und dem fixierten Projekt (nachher) zeigen. Teilen Sie sie mit Ihrer Klassengemeinschaft, um den Debugging-Prozess als positiven Teil des Codierungsprozesses zu stärken.

Schülergesteuertes sichtbares Denken

• Bitten Sie die Schüler, mit jedem Schritt des Debugging-Prozesses eine Fehlerzeichnung zu erstellen. Die Schüler können für jeden Körperabschnitt eines Insekts ein Wort verwenden: Kopf, Brustkorb und Bauch.
• Erstellen Sie eine Raupenwanzenanzeige im Klassenzimmer mit Baupapierkreisen. Die Schüler können einen Kreis hinzufügen, der den Fehler beschreibt und wie sie ihn jedes Mal beheben, wenn sie einen Fehler in ihrem Code identifizieren, finden und beheben. Die Schüler können die Raupe während des gesamten Schuljahres hinzufügen, um zu zeigen, wie viele Fehler sie im Laufe der Zeit behoben haben.

Metakognition - Gemeinsam reflektieren

• Bitten Sie die Schüler, zu erklären, welchen Rat sie einem anderen Schüler geben würden, der verärgert war, weil sich sein Programmierprojekt nicht wie beabsichtigt verhielt.
• Fragen Sie die Schüler, ob sie sich während eines Schultages andere Situationen vorstellen können, in denen sie einen ähnlichen Prozess wie beim Debugging verwenden könnten, um Probleme zu lösen.