Vocabulaire
- Langage de programmation
- Ensemble de règles dans lequel les symboles représentent des actions.
- Comportement
- Actions effectuées par un robot, définies par le langage de programmation.
- Commande
- Instructions utilisées pour créer des comportements qui sont exécutés par le robot.
- Séquence
- L'ordre dans lequel les cartes Coder sont exécutées les unes après les autres. L'ordre des cartes du codeur de haut en bas est l'ordre dans lequel le robot 123 effectuera les actions.
- Bug
- Une erreur dans un projet de codage qui fait que le robot 123 se comporte différemment de ce qui était prévu
- Débogage
- Un processus d'identification, de recherche et de correction des erreurs dans un projet pour que le robot se comporte comme prévu
- Bouton STEP
- Le bouton orange sur le codeur qui ralentit le comportement du robot de sorte qu'il n'exécute qu'une seule carte de codeur à la fois, ce qui facilite la recherche de bugs dans un projet.
Encourager l'utilisation du vocabulaire
Remarques générales sur l'encouragement de l'utilisation du vocabulaire avec les jeunes enfants :
- L'objectif est d'exposer les étudiants au vocabulaire de l'informatique, et non de leur faire mémoriser des termes sans contexte. Les élèves entendront et utiliseront ces mots dans le cadre de leurs activités à l'école, et vous pouvez également incorporer du vocabulaire dans vos conversations à la maison.
- Intégrez des mots de vocabulaire dans vos routines quotidiennes, pour aider les élèves à utiliser ces mots dans leur contexte. Demander à votre élève de suivre une séquence pour se laver les mains, ou sur le comportement qui l'aidera le mieux à suivre les instructions, pour aider les élèves à relier ces concepts informatiques à leur vie quotidienne.
Conseils pour encourager l'utilisation du vocabulaire
- Intégrez des termes de vocabulaire dans vos conversations pendant le laboratoire et tout au long de la journée. Plus les élèves entendent ces mots utilisés correctement, dans le cadre de leurs activités, mieux ils seront en mesure de les intégrer dans leur vocabulaire et leur conversation. Essayez de demander aux élèves de « suivre la bonne séquence pour s'aligner pour la récréation », ainsi que la séquence qu' ils ont codée avec leur robot 123.
- Combien d'insectes pouvez-vous trouver dans une journée ? Faites un jeu d'utilisation de mots de vocabulaire en demandant aux élèves de trouver les « bugs » dans leurs propres comportements, ainsi que dans les projets de codage. Comptez le nombre de fois qu'ils « déboguent » ou « passent » par une « séquence », pour corriger leur « comportement ». Non seulement vous utiliserez du vocabulaire, mais vous pouvez favoriser une attitude positive envers le débogage en même temps !