Từ vựng
- Ngôn ngữ lập trình
- Một bộ quy tắc trong đó các biểu tượng đại diện cho các hành động.
- Hành vi
- Các hành động được thực hiện bởi robot, được xác định bởi ngôn ngữ lập trình.
- Lệnh
- Hướng dẫn được sử dụng để tạo các hành vi do robot thực hiện.
- Trình Tự
- Thứ tự mà các thẻ Coder được thực thi lần lượt. Thứ tự của các thẻ Coder từ trên xuống dưới là thứ tự mà Robot 123 sẽ thực hiện các hành động.
- Lỗi
- Lỗi trong một dự án mã hóa khiến Robot 123 hoạt động khác với dự định
- Gỡ lỗi
- Một quá trình xác định, tìm kiếm và sửa chữa các lỗi trong một dự án để làm cho robot hoạt động như dự định
- Nút bước
- Nút màu cam trên Coder làm chậm hành vi của robot nên nó chỉ thực hiện một thẻ Coder tại một thời điểm, giúp việc tìm lỗi trong một dự án dễ dàng hơn.
Khuyến khích sử dụng từ vựng
Lưu ý chung về khuyến khích sử dụng từ vựng với trẻ nhỏ:
- Mục đích là để học sinh tiếp xúc với từ vựng Khoa học Máy tính, chứ không phải để học sinh ghi nhớ các thuật ngữ mà không có ngữ cảnh. Học sinh sẽ nghe và sử dụng những từ này trong bối cảnh các hoạt động của các em ở trường, và bạn cũng có thể kết hợp từ vựng vào các cuộc trò chuyện của mình ở nhà.
- Làm việc từ vựng vào thói quen hàng ngày của bạn, để giúp học sinh sử dụng những từ này trong ngữ cảnh. Yêu cầu học viên làm theo trình tự rửa tay, hoặc về hành vi nào sẽ giúp các em làm theo hướng dẫn tốt nhất, để giúp học viên kết nối các khái niệm Khoa học Máy tính này với cuộc sống hàng ngày của các em.
Mẹo khuyến khích sử dụng từ vựng
- Luyện tập các thuật ngữ từ vựng vào các cuộc trò chuyện của bạn trong Phòng thí nghiệm và trong suốt thời gian còn lại trong ngày. Học sinh càng nghe những từ này được sử dụng chính xác, trong bối cảnh hoạt động của mình, các em sẽ càng có thể kết hợp chúng tốt hơn vào từ vựng và cuộc trò chuyện của mình. Hãy thử yêu cầu học viên "làm theo trình tự chính xác để xếp hàng cho giờ ra chơi", cũng như trình tự các em mã hóa với Robot 123 của mình.
- Bạn có thể tìm thấy bao nhiêu lỗi trong một ngày? Tạo một trò chơi sử dụng các từ vựng bằng cách yêu cầu học sinh tìm ra 'lỗi' trong hành vi của chính các em, cũng như các dự án mã hóa. Đếm số lần họ 'gỡ lỗi' hoặc 'bước' thông qua một 'trình tự', để sửa 'hành vi' của họ. Bạn không chỉ sử dụng từ vựng mà còn có thể thúc đẩy thái độ tích cực đối với việc gỡ lỗi cùng một lúc!