คำศัพท์
- ภาษาโปรแกรม
- ชุดของกฎที่สัญลักษณ์แสดงถึงการกระทำ
- พฤติกรรม
- การกระทำที่ดำเนินการโดยหุ่นยนต์ที่กำหนดโดยภาษาโปรแกรม
- คำสั่ง
- คำแนะนำที่ใช้ในการสร้างพฤติกรรมที่ดำเนินการโดยหุ่นยนต์
- ลำดับ
- ลำดับการดำเนินการของบัตร Coder ทีละใบ ลำดับของการ์ดโคเดอร์จากบนลงล่างคือลำดับที่หุ่นยนต์ 123 ตัวจะทำการดำเนินการ
- แมลง
- ข้อผิดพลาดในโครงการเข้ารหัสที่ทำให้หุ่นยนต์ 123 ทำงานแตกต่างจากที่ตั้งใจไว้
- การดีบัก
- กระบวนการระบุค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในโครงการเพื่อให้หุ่นยนต์ทำงานตามที่ตั้งใจไว้
- ปุ่มขั้นตอน
- ปุ่มสีส้มบน Coder ที่ทำให้พฤติกรรมของหุ่นยนต์ช้าลงดังนั้นจึงทำงานได้ครั้งละหนึ่งบัตร Coder เท่านั้นทำให้ง่ายต่อการค้นหาข้อบกพร่องในโปรเจกต์
ส่งเสริมการใช้คำศัพท์
หมายเหตุทั่วไปเกี่ยวกับการส่งเสริมการใช้คำศัพท์กับเด็กเล็ก:
- เป้าหมายคือการให้นักเรียนได้สัมผัสกับคำศัพท์ทางวิทยาการคอมพิวเตอร์ไม่ใช่ทำให้พวกเขาจดจำคำศัพท์โดยไม่มีบริบท นักเรียนจะได้ยินและใช้คำเหล่านี้ในบริบทของกิจกรรมที่โรงเรียนและคุณสามารถรวมคำศัพท์เข้ากับการสนทนาของคุณที่บ้านได้เช่นกัน
- ใช้คำศัพท์ในกิจวัตรประจำวันของท่านเพื่อช่วยให้นักเรียนใช้คำเหล่านี้ในบริบท ขอให้นักเรียนทำตามลำดับขั้นตอนเพื่อล้างมือหรือพฤติกรรมใดที่จะช่วยให้พวกเขาทำตามคำแนะนำได้ดีที่สุดเพื่อช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงแนวคิดด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์เหล่านี้กับชีวิตประจำวันของพวกเขา
เคล็ดลับในการส่งเสริมการใช้คำศัพท์
- ทำงานคำศัพท์ในการสนทนาของคุณในระหว่างห้องปฏิบัติการและตลอดทั้งวัน ยิ่งนักเรียนได้ยินคำเหล่านี้อย่างถูกต้องมากเท่าใดในบริบทของกิจกรรมพวกเขาก็จะสามารถรวมคำเหล่านี้เข้ากับคำศัพท์และการสนทนาได้ดียิ่งขึ้น ลองขอให้นักเรียน “ทำตาม ลำดับที่ถูกต้อง เพื่อเข้าแถวสำหรับการพัก” เช่นเดียวกับ ลำดับที่ พวกเขาเขียนด้วยหุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขา
- คุณสามารถหาบั๊กได้กี่ตัวต่อวัน? สร้างเกมของการใช้คำศัพท์โดยให้นักเรียนค้นหา 'ข้อบกพร่อง' ในพฤติกรรมของตนเองเช่นเดียวกับการเขียนโครงการ นับจำนวนครั้งที่พวกเขา 'ดีบัก' หรือ 'ขั้นตอน' ผ่าน 'ลำดับ' เพื่อแก้ไข 'พฤติกรรม' ของพวกเขา ไม่เพียงแต่คุณจะใช้คำศัพท์แต่คุณสามารถส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกต่อการดีบักในเวลาเดียวกัน!