Guide de stimulation
Cette unité doit être mise en œuvre pour compléter l'apprentissage des élèves sur les concepts de comportements robotiques, de séquençage et de débogage.
STEM Labs peut être adapté de différentes manières pour s'adapter à n'importe quelle salle de classe ou environnement d'apprentissage. Chaque laboratoire STEM comprend les 3 sections suivantes : Engager, Jouer et Partager (facultatif).
Chaque laboratoire STEM de cette unité peut être complété en aussi peu que 40 minutes
Résumé de la section
Les sections Engager et Jouer, qui contiennent les activités d'apprentissage primaires, peuvent être complétées en 40 minutes. La section Partager, qui permet aux élèves d'exprimer leur apprentissage, est facultative, mais estimée à environ 3-5 minutes par groupe.
Cliquez sur les onglets ci-dessous pour afficher les descriptions des sections Engager, Jouer et Partager du laboratoire STEM.
Le guide de stimulation
Le guide de stimulation pour chaque laboratoire fournit des instructions étape par étape sur quoi, comment et quand enseigner. Le Guide de stimulation du laboratoire STEM présente un aperçu des concepts enseignés dans chaque section (Engager, Jouer et Partager (facultatif)), explique comment la section est livrée et identifie tous les matériaux nécessaires.
Le guide de stimulation contient les informations suivantes :
Laboratoire
Fournit la durée approximative de chaque section du laboratoire.
Description
Fournit un aperçu de ce que les élèves feront dans chaque laboratoire.
Matériaux
Répertorie les matériaux essentiels à la réalisation du laboratoire.
Adapter cette unité à votre salle de classe
Toutes les salles de classe ne sont pas identiques, et les enseignants sont confrontés à une variété de défis de mise en œuvre tout au long de l'année. Bien que chaque laboratoire VEX 123 STEM suive un format prévisible, il y a des choses que vous pouvez faire dans cette unité pour aider à répondre plus facilement à ces défis lorsqu'ils se présentent.
- Mise en œuvre en moins de temps :
- Pour une mise en œuvre plus courte de Lab 1, ignorez la démo Engage et travaillez ensemble sur le processus de débogage en tant que démonstration dans Play Part 1. Ensuite, effectuez l'activité de démonstration guidée Play Part 2 en groupe.
- Dans le laboratoire 2, complétez les parties de jeu 1 et 2 en tant qu'activités de démonstration guidées en classe entière.
- Activités pour soutenir le réenseignement :
- Pour les étudiants qui ont besoin de plus de pratique pour trouver et corriger
les bugs dans un projet, utilisez ces 123 activités dans votre centre
d'apprentissage ou avec toute la classe.
- Crash et débogage (Google Doc/.docx/.pdf) – Les élèves entreront dans un projet tactile simple et débogueront le projet pour contourner un pom-pom sur la tuile. Demandez aux élèves d'utiliser trois cartes Drive 1 Coder au lieu de boutons tactiles comme projet de base, et de leur donner également des cartes Turn left et Turn right, pour mettre en œuvre cette activité avec le Coder.
- Se déplacer (Google Doc/.docx/.pdf) – Les élèves placent des obstacles sur la tuile et doivent coder le robot 123 pour contourner les obstacles. Demandez aux élèves de commencer par le préréglage de la tuile et un projet bogué, puis demandez-leur de terminer l'activité en trouvant et en corrigeant les bogues dans le projet.
- Path Finder (Google Doc/.docx/.pdf) – Les élèves dessinent un chemin sur une tuile et codent le robot 123 pour parcourir le chemin. Demandez aux élèves de tracer un chemin sur la tuile et de commencer par un projet bogué, puis demandez-leur de terminer l'activité en trouvant et en corrigeant les bogues du projet.
- Pour les étudiants qui ont besoin de plus de pratique pour trouver et corriger
les bugs dans un projet, utilisez ces 123 activités dans votre centre
d'apprentissage ou avec toute la classe.
- Extension de cette unité :
- Utilisez l'activité Tableau de choix comme le Deck de débogage pour que les élèves créent leurs propres cartes puzzle de projet boguées. Utilisez le projet et la planification de mouvement imprimables pour que les élèves dessinent le chemin souhaité et remplissent le projet bogué. Ensuite, demandez aux élèves d'échanger des feuilles avec un autre élève ou groupe, de déboguer et de corriger le projet afin qu'il suive le chemin tracé.
- Créez un tableau d'affichage des bogues pour aider à favoriser l'attitude
positive des élèves envers les bogues et le processus de débogage. Demandez aux
élèves de créer leurs propres projets bogués pour l'activité Crash and Debug (Google
Doc/.docx/.pdf),
et de dessiner ou d'écrire sur la façon dont ils ont utilisé le processus de
débogage et le bouton Step pour résoudre le problème.
- Pour relier les comportements des robots aux comportements des élèves, demandez aux élèves de dessiner ou d'écrire sur les moments où ils ont eu un « bug dans leur code » et ont fait une erreur ou n'ont pas suivi les instructions correctement. Comment pourraient-ils utiliser un processus de débogage pour aider à corriger leur comportement humain ?