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ACTS est ce que l'enseignant fera et DEMANDE est la manière dont l'enseignant facilitera.

ACTES DEMANDE
  1. Placez-vous devant la classe pour présenter le problème de la pollution aux élèves. Montrez l’image de la pollution dans l’océan (Diapositive 2 du diaporama d’images.)
  2. Introduisez le mot de vocabulaire : pollution.
  3. Montrez la photo du Great Pacific Garbage Patch (Diapositive 3 dans le diaporama d’images.) À l'aide du tableau ou d'un autre outil de présentation, notez les suggestions des élèves pour résoudre ce problème.
  4. Distribuez les fiches du processus de conception technique aux étudiants.
  1. Demandez aux élèves de lever la main s’ils ont déjà vu un déchet sur le bord de la route. Selon eux, que se passe-t-il avec cette bouteille ou ce sac ?
  2. Est-ce que quelqu'un sait ce qu'est la pollution ? (Demandez aux élèves de faire de leur mieux pour expliquer avant de présenter la définition de la classe.) La pollution est quelque chose introduit dans notre environnement qui est nocif, sale ou impur.
  3. Que pouvons-nous faire pour aider à nettoyer la pollution des océans ?
  4. Expliquez le processus de conception technique et comment ils peuvent l'utiliser pour les aider à concevoir leurs solutions.

Préparer les étudiants à construire

Maintenant que nous savons quel est le problème, nous pouvons commencer à travailler sur notre solution ! Nous aurons besoin d’un robot Code Base et d’un bras d’extension pour ramasser tous ces déchets.

Faciliter la construction

  1. InstruireDemandez à élèves de rejoindre leur équipe et demandez-leur de remplir la feuille de routines Rôles de robotique &. Utilisez la diapositive Responsabilités de rôle suggérées dans le diaporama d'images du laboratoire comme guide pour permettre aux étudiants de remplir cette feuille.
  2. DistribuezDistribuez le kit VEX GO et un ensemble d'instructions de construction de Code Base à chaque équipe.

    Robot de base de code
    Robot de base de code

     

  3. FaciliterFaciliter processus de construction.
    1. Les constructeurs peuvent commencer à construire le robot Code Base.

    2. Les journalistes doivent rassembler le matériel nécessaire.

  4. OffreOffrez suggestions et notez les stratégies positives de constitution d'équipe et de résolution de problèmes au fur et à mesure que les équipes se construisent ensemble.
Un personnage VEX GO

Dépannage pour les enseignants

Stratégies de facilitation

  • Les étudiants peuvent être tentés de travailler sur deux builds à la fois (la Code Base et l’extension). Demandez à chaque groupe de lever la main pour vous montrer sa base de code terminée avant de lui permettre de commencer à travailler sur ses conceptions pour l'extension.
  • Remarque concernant l'extension : Assurez-vous que l'extension ne touche pas le sol et n'entrave pas le mouvement de la Code Base.