Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN

VRAAGT

Laat de leerlingen zien hoe een schommel heen en weer beweegt door beweging en kracht. Laat zien hoe de zwaaiende beweging ook in het gereedschap genaamd slinger voorkomt door de vooraf gebouwde slinger te laten zien. Schrijf op een whiteboard of een stuk posterpapier ideeën op waarvoor je een slinger in de klas kunt gebruiken. Laat leerlingen de kant-en-klare slinger zien en illustreer woorden zoals pin, connectoren en afstandsstukken om zo de VEX-onderdelen in de set te bespreken.

Heb jij wel eens geschommeld? Hoe voelt dat voor jou? Hoe stopt het? Hoe maakt het gebruik van beweging en kracht? Waar denk je dat deze schommelbeweging voor gebruikt zou kunnen worden in een uitvinding? Vandaag gaan we er eentje ontwerpen en kijken wat we kunnen ontdekken. Welke materialen denk je dat we nodig hebben om een slinger te maken? We gaan de VEX GO Kit gebruiken om een slinger te maken.

De studenten klaarmaken voor de bouw

Vandaag gaat jouw team onderzoeken hoe de slinger werkt. Dat doen ze door telkens opnieuw te proberen, telkens als ze falen, totdat ze een oplossing vinden. Maar eerst moeten ze de slinger bouwen aan de hand van instructies. Aan de slag, VEX-makers!

Faciliteer de bouw

1. InstruerenGeef studenten de opdracht om zich bij hun team aan te sluiten en laat ze het werkblad Robotica-rollen & routines invullen. Gebruik de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden' in de diavoorstelling 'Lab-afbeeldingen' als leidraad voor studenten bij het invullen van dit werkblad.
2. VerdeelVerdeel Bouwinstructies aan elk team. Journalisten moeten de materialen op de checklist verzamelen.

   

    

3. FaciliterenFaciliteren bouwproces.
   • De bouwers kunnen beginnen met bouwen. Als er meerdere bouwers zijn, moeten ze de stappen om de bouw afwisselen.
   • Journalisten moeten indien nodig helpen met bouwinstructies.
4. AanbiedingDoe suggesties en noteer positieve teambuilding- en probleemoplossingsstrategieën terwijl teams samen bouwen.

Faciliteringsstrategieën

• Geef de leerlingen de opdracht om ‘drie vragen voor mij te stellen’. Studenten moeten drie andere studenten vragen stellen over de bouw voordat ze aan de docent vragen stellen.
• Observeer de teams terwijl ze goed samenwerken en nodig ze uit om teamstrategieën met de klas te delen.
• Gebruik de Get Ready...Get VEX...GO! PDF-boek en handleiding voor docenten - Als leerlingen nieuw zijn met VEX GO, lees het PDF- en gebruik de aanwijzingen in de handleiding voor docenten (Doc/.pptx/.pdf) om een introductie te krijgen tot het bouwen en gebruiken van VEX GO voordat ze beginnen met de labactiviteiten. Leerlingen kunnen zich in groepjes verdelen, hun VEX GO-kits pakken en de bouwactiviteit in het boek volgen terwijl u leest. 
  • Gebruik de docentenhandleiding om de betrokkenheid van leerlingen te bevorderen. Als u zich concreter of tastbaarder wilt richten op de VEX GO-verbindingen, kunt u op elke pagina de opdrachten Delen, Tonen of Zoeken gebruiken. Zo krijgen leerlingen de kans om hun kits beter te leren kennen. 
  • Om de nadruk te leggen op de denkpatronen die het opbouwen en leren met VEX GO ondersteunen, zoals doorzettingsvermogen, geduld en teamwork, kunt u de Think-prompts op elke pagina gebruiken om leerlingen te betrekken bij gesprekken over mindset en strategieën ter ondersteuning van succesvol groepswerk en creatief denken. 
  • Voor meer informatie over het gebruik van het PDF-boek en de bijbehorende docentenhandleiding als hulpmiddel bij het lesgeven wanneer u VEX GO in uw klas gebruikt, raadpleegt u dit artikel in de VEX-bibliotheek.