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S'engager

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Les ACTES sont ce que l'enseignant fera et les DEMANDES sont la manière dont l'enseignant facilitera.

ACTES DEMANDE
  1. Engagez les étudiants et connectez-vous à leurs expériences.
  2. Donnez aux élèves une deuxième occasion d’observer comment ils se déplacent avec leur partenaire pour tourner.
  3. Montrez aux étudiants le parcours du test de conduite.
  4. Poussez légèrement un objet par l’arrière, comme un livre sur un bureau ou une chaise sur le sol.
  5. Modèle poussant un objet avec deux forces afin de le faire tourner.
  6. Montrez aux élèves que leur kit ne contient qu’un seul moteur.
  1. Demandez aux élèves de se lever et de prendre le bras d’une personne. Demandez à chaque groupe de se tourner vers la droite et demandez-leur de réfléchir à la façon dont ils se sont déplacés. Vous avez tous les deux déménagé ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Si vous avez tous les deux bougé, dans quelle direction vos pieds ont-ils bougé ?
  2. Demandez aux élèves d’essayer à nouveau et de prêter attention à la façon dont ils ont navigué pour se déplacer vers la droite ou vers la gauche.
  3. D'après ce que vous voyez, votre super voiture motorisée peut-elle parcourir le parcours ?
  4. Notez que lorsqu'il est poussé avec une force, l'objet ne se déplace que dans une seule direction. De quoi aurions-nous besoin pour tourner ?
  5. Pourquoi avons-nous besoin de plus d’une force pour tourner ? D'où vient cette force sur nos voitures ?
  6. Nos kits n'ont qu'un seul moteur, nous devons donc nous associer à un autre groupe pour combiner nos voitures.

Préparer les élèves à la construction

Afin de parcourir le parcours d'examen de conduite, nous avons besoin d'un autre moteur sur nos voitures. Vous vous associerez à un autre groupe afin de combiner vos voitures en une seule voiture plus grande pour réussir le parcours !

Faciliter la construction

  1. InstruisezDemandez à élèves qu'ils vont s'associer à un autre groupe pour assembler leurs super voitures motorisées afin de construire une super voiture directrice.

     

    Vue de face d'une super voiture de direction VEX GO terminée.
    Construction de super voiture de direction
    • Assurez-vous que chaque groupe possède sa propre super voiture motorisée construite avant de se combiner avec un autre groupe.
    • Si les élèves ne disposent pas déjà d'une super voiture motorisée pré-construite, demandez à chaque groupe d'en construire une en premier (avant de combiner les groupes). Cela ajoutera environ 10 minutes au laboratoire.
  2. DistribuezDistribuez instructions de construction et & feuille de routines sur les rôles robotiques à chaque groupe. Utilisez la diapositive « Responsabilités des rôles suggérés » dans le diaporama d’images de laboratoire comme guide pour permettre aux élèves de remplir cette feuille.

    Faites savoir aux élèves qu’ils vont assembler leurs super voitures motorisées pour fabriquer la super voiture directrice.

    Schéma montrant comment la Super Car de direction est constituée de deux Super Cars motorisées combinées en les attachant avec une plaque horizontale à l'avant et à l'arrière. Cette nouvelle construction comprenait désormais deux moteurs et deux interrupteurs.
    Deux super voitures motorisées ensemble

     

  3. FaciliterFaciliter le processus de construction.
    • Formez des groupes de deux. Faites savoir aux élèves qu’ils auront besoin de très peu de pièces supplémentaires pour terminer la construction. Ils doivent garder leurs kits séparés afin de ne pas mélanger les pièces entre les kits.
    • Demandez groupe A d'utiliser son kit pour les pièces supplémentaires nécessaires. au groupe B de partager son interrupteur et sa batterieuniquementet de laisser le reste de son kit dans une zone séparée. Cela aidera à la gestion du matériel.
    • Demandez aux élèves d’utiliser la feuille Rôles & Routines de la robotique pour attribuer des rôles afin d’aider les élèves à partager les responsabilités. Encouragez les élèves à répartir uniformément les rôles centraux et de soutien entre les groupes.

     

  4. OffreOffre suggestions et notez les stratégies positives de renforcement d'équipe et de résolution de problèmes à mesure que les équipes se construisent ensemble.

Dépannage pour les enseignants

Stratégies de facilitation

  • Ayez un plan pour combiner les groupes - Dans certains cas, il peut être utile de réfléchir à l'avance et d'avoir un plan pour les groupes qui travailleront ensemble avant le début du laboratoire. Ensuite, lorsqu’il demande aux élèves de former des groupes, l’enseignant peut rapidement assigner des groupes comme partenaires, afin de minimiser les débats ou les distractions des élèves.
  • Créez le cours de test de conduite - Avant le cours, assurez-vous que le cours est créé et prêt pour les étudiants. Si les élèves terminent la construction de leur super voiture directrice plus tôt que prévu, demandez-leur de vous aider à construire le parcours. Assurez-vous que le parcours est construit sur une surface plane, sinon la voiture risque de ne pas tourner comme prévu.
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