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Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.

D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

Matériels But Recommandation

Kit VEX GO

Pour que les étudiants construisent la base de code 2.0.

 1 par groupe

Instructions de construction de Code Base 2.0 (3D) or Instructions de construction de Code Base 2.0 (PDF)

À suivre pour les étudiants afin de construire la base de code 2.0.

 1 par groupe

Code VEX GO

Permettre aux étudiants de créer et de démarrer un projet pour déplacer le robot Code Base.

 1 par groupe

Base de code pré-construite 2.0

À utiliser comme démonstration par les enseignants pendant la section Actes et demandes.

 1 pour la facilitation des enseignants

Rôles de la robotique & Routines

Google Doc / .docx / .pdf

Document Google modifiable pour organiser le travail de groupe et bonnes pratiques d'utilisation du kit VEX GO.

 1 par groupe

Tablette ou ordinateur

Pour que les étudiants lancent VEXcode GO.

 1 par groupe

Diaporama d'images du laboratoire 1

Google Doc / .pptx / .pdf

Référence d'aide visuelle pour l'animation pédagogique.

 1 pour la facilitation des enseignants

Outil de fixation de broches

Pour aider à retirer les broches ou à séparer les poutres.

 1 par groupe

Crayons

Pour compléter la liste de contrôle des routines Rôles &.

 1 par élève

Get Ready...Get VEX...GO! Livre PDF (optionnel)

 A lire avec les élèves pour leur faire découvrir VEX GO à travers une histoire et une construction introductive. 1 à des fins de démonstration

Préparez-vous... Soyez VEX... PARTEZ ! Guide de l'enseignant (facultatif)

Google Doc / .pptx / .pdf

Pour des invites supplémentaires lors de la présentation de VEX GO aux étudiants avec le livre PDF. 1 à l'usage des enseignants

S'engager

Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.

  1. Crochet

    Avez-vous déjà effectué une tâche sale, ennuyeuse ou dangereuse, comme sortir les poubelles ou nettoyer un désordre ? Utilisez le diaporama du laboratoire 1 pour montrer un exemple de travail sale, dangereux ou ennuyeux. Demandez aux élèves de classer chaque élément par catégorie.

    Remarque : Si les étudiants sont nouveaux sur VEX GO, utilisez le Préparez-vous... Préparez-vous VEX... ALLEZ ! Livre PDFet guide de l'enseignant (Google Doc/.pptx/.pdf)
    pour les initier à l'apprentissage et à la construction avec VEX GO. Ajoutez 10 à 15 minutes supplémentaires à votre temps de cours pour tenir compte de cette activité.

  2. Question suggestive

    Pourquoi ne voudrions-nous pas faire un travail qui est sale, dangereux ou ennuyeux ?  Et si nous pouvions avoir quelque chose comme un robot, pour faire ces tâches à notre place ?  Donnez un exemple d’un robot effectuant un tel travail.

  3. Version Code de base 2.0

Jouer

Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

Les étudiants vont apprendre à connecter sans fil leur robot Code Base à leur appareil. Les élèves suivront les étapes pour connecter leur appareil.

Pause à mi-jeu

Expliquez comment le robot Code Base communique sans fil avec un appareil.

Partie 2

Les élèves ajouteront le bloc [Drive for] à un projet. Les étudiants observeront le robot Code Base au démarrage du projet.

Partager

Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.

Sujets de discussion

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