सारांश

आवश्यक सामग्री

VEX 123 लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों और शिक्षण संसाधनों की सूची निम्नलिखित है। सूची में सबसे पहले सूचीबद्ध वे सामग्रियां हैं जिनकी आवश्यकता 123 रोबोट सहित पूरी प्रयोगशाला के लिए होती है। कुछ प्रयोगशालाओं में, स्लाइड शो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं सभी लैब में स्लाइड शो शामिल नहीं होगा। ये स्लाइड्स आपके छात्रों को संदर्भ प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। सभी स्लाइड संपादन योग्य हैं, और इन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

पर्यावरण सेटअप

• कक्षा शुरू होने से पहले प्रत्येक समूह के लिए आवश्यक सामग्री एकत्र कर लें। इस लैब के लिए, दो छात्रों के प्रत्येक समूह को एक 123 रोबोट, एक कोडर और परीक्षण के लिए एक 123 फील्ड की आवश्यकता होगी। उन्हें नीचे दिए गए कोडर कार्ड की भी आवश्यकता होगी। यदि छात्रों को अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता हो, तो आप उन्हें प्रत्येक लैब के प्ले पार्ट 2 में डिबगिंग करते समय अतिरिक्त कोडर कार्ड प्रदान करना चाह सकते हैं।
  • एक "व्हेन स्टार्ट 123" कोडर कार्ड
  • चार "ड्राइव 1" कोडर कार्ड
  • एक "ड्राइव 2" कोडर कार्ड
  • एक "दाएं मुड़ें" कोड कार्ड
  • एक "बाएं मुड़ें" कोड कार्ड

प्रयोगशाला में छात्र गतिविधियों के लिए

• एंगेज प्रदर्शन के लिए, शिक्षक को लैब में दिखाए गए उदाहरण प्रोजेक्ट को बनाने के लिए "प्ले हॉन्क" और "प्ले डोरबेल" की भी आवश्यकता होगी 

  एंगेज सेक्शन में शिक्षक के लिए

   

• अपने टाइल्स को पहले से तैयार करने के लिए, आप एक बुकशेल्फ़ बना सकते हैं या टेप से चिपका सकते हैं ताकि यह पता चल सके कि प्ले पार्ट 1 में 123 रोबोट को किताब रखने के लिए कहाँ जाना चाहिए, जैसा कि यहाँ सेटअप इमेज में दिखाया गया है। आप चाहें तो 123 रोबोट की शुरुआती स्थिति को भी चिह्नित कर सकते हैं, ताकि छात्रों को अपनी टाइल को अधिक आसानी से स्थापित करने में मदद मिल सके।

  प्ले पार्ट के लिए टाइल सेटअप

  • यह तय करें कि आप प्ले पार्ट 2 के लिए टाइल्स को नीचे दिखाए गए लाइन अप परिदृश्य के अनुसार कैसे रीसेट करेंगे। आप चाहें तो छात्रों द्वारा खेल के भाग 2 शुरू करने से पहले बदलने के लिए 1, 2 और 3 संख्याएँ लिखी हुई अतिरिक्त टाइलें तैयार रख सकते हैं; या आप चाहें तो प्रयोगशाला गतिविधि के भाग के रूप में छात्रों को टाइल पर अपनी संख्याएँ लिखने के लिए कह सकते हैं। आप चाहें तो 123 रोबोट की शुरुआती स्थिति को भी चिह्नित कर सकते हैं, ताकि छात्रों को अपना टाइल आसानी से स्थापित करने में मदद मिल सके।

    प्ले पार्ट

• प्रयोगशाला गतिविधियों के दौरान छात्रों को बारी-बारी से काम करने और ध्यान केंद्रित रखने में मदद करने के लिए, छात्रों को जिम्मेदारियों को साझा करने के तरीके के बारे में निर्देश दें। अनुशंसित दो छात्रों से बड़े समूहों के लिए, छात्रों को अधिक विस्तृत भूमिकाएँ प्रदान करें। इस प्रयोगशाला में छात्रों की जिम्मेदारियों के कुछ उदाहरण इस प्रकार हैं:
  • 123 रोबोट को मैदान पर सही स्थान पर रखना।
  • कोडर कार्ड डालें और "स्टार्ट" बटन दबाएं।
  • "बगयुक्त" कोडर कार्ड को चयनित "डीबग-मुक्त" कोडर कार्ड से बदलना

काम पर लगाना

छात्रों के साथ बातचीत करके प्रयोगशाला की शुरुआत करें।

1. अंकुश

   क्या कभी ऐसा हुआ है कि आप अपने रोबोट पर कोई प्रोजेक्ट चलाने के लिए बहुत उत्साहित हों, और फिर जब आप उसे चलाते हैं, तो रोबोट वह काम नहीं करता जो आपको लगता है कि उसे करना चाहिए? आपको क्या लगता है कि ऐसा क्यों हुआ? आपने इसे ठीक करने के लिए क्या किया?

2. दिखाना

    समझाएं कि कोडिंग प्रोजेक्ट में आने वाली समस्या को बग कहा जाता है, और आइडेंटिफाई-फाइंड-फिक्स डिबगिंग प्रक्रिया का मॉडल प्रस्तुत करें।

3. मुख्य मसला

   जब हमारे रोबोट हमारी अपेक्षा के अनुरूप काम नहीं करते हैं तो हम क्या करते हैं?

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने की अनुमति दें।

भाग ---- पहला

शिक्षक, छात्रों को किसी त्रुटिग्रस्त प्रोजेक्ट का उपयोग करके आइडेंटिफाई-फाइंड-फिक्स डिबगिंग प्रक्रिया का उपयोग करने के बारे में मार्गदर्शन करेंगे। छात्र छोटे-छोटे समूहों में प्रोजेक्ट बनाएंगे, समस्या की पहचान करेंगे, उस कोडर कार्ड को ढूंढेंगे जो बग का कारण बन रहा है, और उसे ठीक करने के लिए एक कार्ड का चयन करेंगे। इसके बाद वे यह देखने के लिए परियोजना का परीक्षण करेंगे कि उनका समाधान सफल है या नहीं।

खेल के बीच में विराम

छात्र अपने कोडिंग प्रोजेक्ट्स में बग का सामना करने के अन्य अनुभवों और उन्हें ठीक करने के तरीकों के बारे में बताएंगे, अब जब वे आइडेंटिफाई-फाइंड-फिक्स डिबगिंग प्रक्रिया से परिचित हैं।

भाग 2

छात्रों को एक नया प्रोजेक्ट दिया जाएगा जिसमें एक त्रुटि होगी, और वे अपने छोटे समूहों में सहयोग करेंगे ताकि त्रुटि को पहचानने, खोजने और ठीक करने के लिए डिबगिंग प्रक्रिया को लागू कर सकें, जिसमें गलत कोडर कार्ड को अलग करना और उसे सही कोडर कार्ड या कार्डों से बदलना शामिल है। इसके बाद वे परियोजना की सफलता का परीक्षण करेंगे।

वैकल्पिक कोडिंग विधियाँ

हालांकि यह लैब कोडर के साथ उपयोग के लिए लिखी गई है, लेकिन इसे 123 रोबोट पर टच बटन का उपयोग करके कोडिंग या VEXcode 123 के माध्यम से भी पूरा किया जा सकता है। यदि कोडिंग के लिए टच बटन का उपयोग कर रहे हैं, तो छात्रों को बटन दबाने के क्रम को इस प्रकार व्यवस्थित करने के लिए कहें जिससे एक ऐसा प्रोजेक्ट तैयार हो सके जिसमें 123 रोबोट उनके 123 फील्ड पर चल सके। 123 रोबोट पर टच बटन का उपयोग करके कोडिंग के बारे में अधिक जानकारी के लिए,रोबोट पर टच बटन के साथ कोडिंग लेख देखें छात्रों को एक बग-युक्त टच प्रोजेक्ट प्रदान करने के लिए, VEX 123 प्रिंटेबल का उपयोग करें। वे शीट पर मौजूद प्रोजेक्ट का संदर्भ लेकर यह निर्धारित कर सकते हैं कि प्रोजेक्ट में बग कहां है। उपलब्ध VEX 123 प्रिंट करने योग्य सामग्री के बारे में अधिक जानने के लिए यह लेख देखें।

यदि आप VEXcode 123 का उपयोग कर रहे हैं, तो प्रत्येक समूह को कोडर और कोडर कार्ड देने के बजाय, छात्रों को एक टैबलेट या कंप्यूटर दें और बग वाले प्रोजेक्ट बनाएं, और छात्रों को VEXcode 123 का उपयोग करके उन्हें डीबग करने के लिए कहें। VEXcode 123 के बारे में अधिक जानकारी के लिए, STEM लाइब्रेरी के VEXcode 123 अनुभाग में दिए गए लेखों का संदर्भ लें।

शेयर करना

छात्रों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने की अनुमति दें।

सक्रिय शेयर

छात्र रोबोट के "गलत" व्यवहार, उस कोडर कार्ड जिसके कारण यह त्रुटि हुई, और उस कार्ड का वर्णन करके साझा करेंगे जिसे उन्होंने इसे ठीक करने के लिए चुना था।

चर्चा के लिए संकेत

• आइडेंटिफाई-फाइंड-फिक्स डिबगिंग प्रक्रिया ने आपको प्रोजेक्ट में मौजूद बग को ठीक करने में कैसे मदद की?
• आपको कैसे पता चला कि कौन सा कोडर कार्ड समस्या पैदा कर रहा था?
• आपने बग को ठीक करने के लिए कौन सा कोडर कार्ड चुना और क्यों?