Resumen

Materiales necesarios

La siguiente es una lista de todos los materiales y recursos didácticos que se necesitan para completar el Laboratorio VEX 123. En primer lugar se enumeran los materiales necesarios para todo el laboratorio, incluido el 123 Robot. En ciertos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. No todos los laboratorios incluirán una presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro.

Configuración del entorno

• Reúna los materiales que cada grupo necesita antes de la clase. Para este laboratorio, cada grupo de dos estudiantes necesitará un robot 123, un codificador y un campo 123 para realizar la prueba. También necesitarán las Tarjetas de Codificador a continuación. Es posible que desee proporcionar a los estudiantes tarjetas de Codificador adicionales cuando estén depurando en Play Part 2 de cada Laboratorio si necesitan un desafío adicional.
  • Una tarjeta codificadora "When Start 123"
  • Cuatro tarjetas codificadoras "Drive 1"
  • Una tarjeta codificadora "Drive 2"
  • Una tarjeta codificadora "Gire a la derecha"
  • Una tarjeta codificadora "Girar a la izquierda"

• Para la demostración de Engage, el docente también necesitará un "Play honk" y un "Play doorbell" para construir el proyecto de ejemplo como se muestra en el laboratorio. 

  

   

• Para preparar sus mosaicos con anticipación, puede dibujar o pegar una estantería para indicar dónde debe conducir el 123 Robot para guardar un libro en Play Part 1, como se muestra en la imagen de configuración aquí. Es posible que también desee marcar la posición inicial del Robot 123, para ayudar a los estudiantes a configurar su Azulejo más fácilmente.

  

  • Decida cómo restablecerá los mosaicos para Play Part 2, al escenario de alineación que se muestra a continuación. Es posible que desee que se preparen mosaicos adicionales con los números 1, 2 y 3 escritos en ellos para intercambiarlos antes de que los estudiantes comiencen Play Part 2; o es posible que desee que los estudiantes escriban sus propios números en el mosaico como parte de la actividad de laboratorio. Es posible que también desee marcar la posición inicial del Robot 123, para ayudar a los estudiantes a configurar su Azulejo más fácilmente.

    

• Para ayudar a los estudiantes a turnarse y mantenerse concentrados durante las actividades de laboratorio, dé instrucciones a los estudiantes sobre cómo compartir responsabilidades. Para grupos más grandes que los dos estudiantes recomendados, proporcione a los estudiantes roles más granulares. Ejemplos de responsabilidades para los estudiantes en este laboratorio:
  • Colocación del Robot 123 en el campo en la ubicación correcta.
  • Inserción de las tarjetas Coder y pulsación del botón “Start”.
  • Cambiar la tarjeta de codificador "bugged" por la tarjeta de codificador "debugged" elegida

Participar

Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.

1. Gancho

   ¿Alguna vez has estado realmente emocionado de ejecutar un proyecto en tu robot y luego, cuando lo haces, el robot no hace lo que crees que debería hacer? ¿Por qué crees que sucedió eso? ¿Qué hiciste para arreglarlo?

2. Demostrar

    Explique que un problema en un proyecto de codificación se denomina error y modele el proceso de depuración Identify-Find-Fix.

3. Pregunta principal

   ¿Qué hacemos cuando nuestros robots no están haciendo lo que esperamos que hagan?

Jugar

Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.

Parte 1

El maestro guiará a los estudiantes a través del proceso de depuración Identify-Find-Fix utilizando un proyecto con errores. Los estudiantes construirán el proyecto en sus grupos pequeños, identificarán el problema, encontrarán la tarjeta codificadora que está causando el error y elegirán una tarjeta para solucionarlo. Luego probarán el proyecto para ver si su corrección es exitosa.

Descanso a mitad del juego

Los estudiantes compartirán otras veces que han experimentado errores en sus proyectos de codificación y cómo los solucionarían, ahora que están familiarizados con el proceso de depuración Identify-Find-Fix.

Parte 2

Los estudiantes recibirán un nuevo proyecto con un error y colaborarán en sus grupos pequeños para aplicar el proceso de depuración para identificar, encontrar y corregir el error en el proyecto aislando la tarjeta de Codificador incorrecta y reemplazándola con la tarjeta o tarjetas de Codificador correctas. A continuación, probarán el proyecto para ver si tiene éxito.

Métodos de codificación alternativos

Si bien este laboratorio está escrito para su uso con el codificador, también se puede completar utilizando los botones táctiles del 123 Robot to code o VEXcode 123. Si usa los botones táctiles para codificar, haga que los estudiantes presionen el botón de secuencia para crear un proyecto en el que el Robot 123 se mueva en su Campo 123. Para obtener más información sobre la codificación utilizando los botones táctiles en el Robot 123, consulte el artículo Codificación con los botones táctiles en el Robot 123. Para proporcionar a los estudiantes un proyecto táctil 'bugged', use los VEX 123 Printables. Pueden hacer referencia al proyecto en la hoja para determinar dónde está el error en el proyecto. Consulte este artículo para obtener más información sobre los impresos VEX 123 disponibles.

Si usa VEXcode 123, en lugar de darle a cada grupo un codificador y tarjetas de codificador, entregue a los estudiantes una tableta u ordenador y construya los proyectos con errores, y haga que los estudiantes los depuren, usando VEXcode 123. Para obtener más información sobre VEXcode 123, consulte los artículos en la sección VEXcode 123 de la Biblioteca STEM.

Compartir

Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.

Compartir activo

Los estudiantes compartirán describiendo el comportamiento "incorrecto" del robot, la tarjeta codificadora que causó el error y la tarjeta que eligieron para solucionarlo.